青少年适应能力培养：学无常师，深度学习超越其他学者

毛泽东曾经说道：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”

我们民族的先哲先贤们对于这个真理的认识，已经有了久远的历史。

孔子是春秋时期最著名的大学问家、大教育家，许多国君和贵族都恭敬地向他求教。然而孔子绝不以自己的博学自傲，反而在许多方面都表现出谦虚的品格。弟子樊迟向他请教种田的技术和种菜的技术，他都坦诚地承认：“我不如老农”，“我不如老圃。”他是公认的在礼制方面最权威的学者，然而当他走进国家宗庙时，仍然“每事问”，以谦虚好学的态度求得更全面更深入的学识。他的学生曾经说：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”学无常师，使得他的学问的积累，在深度和广度方面都可以超越其他学者。他曾经向老子学习丧葬礼仪，向郯子学习先古官制，向师襄子学习音乐知识，甚至还曾经向年仅7岁的项橐tuó求教。孔子的名言：“三人行，必有我师焉”，指出哪怕只有三个人同行，其余两人中也可以找到自己的老师，发现值得自己学习的优点。这句话可以说较为典型地体现出了这位学者虚心求学的人生态度。(www.xing528.com)

1937年9月，毛泽东读了艾思奇写的《哲学与生活》一书，亲笔作了长达19页的摘录。1938年初，毛泽东把《艾著〈哲学与生活〉摘录》送请艾思奇阅正，并且写了一封言辞诚恳的信。信中写道：“思奇同志：你的《哲学与生活》是你的著作中更深刻的书，我读了得益很多，抄录了一些，送请一看是否有抄错的。其中有一个问题略有疑点（不是基本的不同）；请你再考虑一下，详情当面告诉。今天何时有暇，我来看你。”当时毛泽东已经是全党公认的领袖，又是有影响的哲学著作《实践论》、《矛盾论》的作者，而艾思奇只是一个年轻的理论工作者。毛泽东读青年哲学家艾思奇的著作，认真作了详细的摘录，对全书有极高评价，表示自己读了以后“得益很多”。他对于其中“略有疑点”的地方，也用商量的语气指出，希望有机会能够“当面”讨论，通过这一点我们也可以看到毛泽东虚心好学的态度。特别是信中最后一句：“今天何时有暇，我来看你”，更体现出毛泽东虚心求学、不耻下问的精神。

谦虚是体现出一个人的内在美和内在力量的重要方面。如果青少年朋友们能够从现在开始就注重这方面的修养，及早具有谦虚的品德，那么就一定可以促成今后自己人格的高大和智慧的升华，从而开拓出更为广阔的人生道路。