必修化学课程的设课目的与功能定位

高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。

高中化学必修课程是高中化学课程为全体学生打下共同基础的具体体现和有力保证。可以这样认为，必修化学具有双重功能和双重基础性。首先，它要对全体学生提供进一步全面的素养教育，它的课程性质就应该与初中化学新课程相一致，这也是高中化学教育的基本性质。它的课程设计取向应该是多元的，这就要求必修化学不能只强调化学学科知识的基础。其次，它要为选修课程和其他相关理科课程的学习提供必要的化学知识基础。这个功能和基础也是非常重要的。从广义上说，这本身也属于公民科学素养的核心组成。但是从狭义上来说，这种基础必须更加关注后续课程在化学知识结构发展上的需要，以及建立知识逻辑的需要。在高中化学新课程中，必修化学是学生化学学习链条中的关键性的环节。它对所有学生都非常重要，但决不是一个学生高中化学学习经历的全部。换言之，必修化学课程是基础性的保证，但不是基础性的全部。有人认为，作为一个普通公民来说，学完初中化学就可以满足必须的化学素养了，所以高中阶段可以允许一部分学生不再学习化学了。另一种观点认为高中化学必修课程的主要功能就是为选修课程模块的学习搭建一个共同基础平台，所以重点应该放在化学学科的基础知识的学习上，其他方面的内容和功能不应该再作为重点。还有一种观点认为，学生只要学完必修课程模块就可以了，没有必要再从选修课程中选择至少一个模块进行学习。这三种观点都是对高中化学新课程的性质以及必修化学课程模块功能定位的偏颇认识。

下面，我们看看高中化学必修课程模块与义务教育化学新课程的关系。从性质上说，二者是完全一致的，这就包括课程理念、课程宗旨、基本原则等方面；从水平和范畴上说，高中化学必修课程是初中化学新课程的螺旋发展和提升，或者说，是为学生基本科学素养的发展建立了一个更高更大的平台。这从两个课程标准的一级主题就可以看出，见表3－5。(www.xing528.com)

表3－5　中学化学新课程内容的整体关系

高中化学必修课程模块与后续选修课程模块的关系是基础性与多样性和选择性之间的关系。从上表中我们可以看出，整个中学化学课程是三个阶段、三个层次、两种类型的发展统一体，第一阶段是入门，第二阶段是发展，第三阶段是个性化的深入和提高。每一位高中生都必须经历这三个层次的发展阶段，前两个阶段强调的是共同的全面发展，第三个阶段突出的是多样化、富于选择性和个性化的深入发展。这才是对高中化学新课程的基础性的全面理解。我们应该在这样的一个整体中去理解必修化学课程模块的功能定位。