高中化学教学实施导航：内容组织独具特色

不同的高中化学课程在内容组织方面表现出各自的特点。有的课程侧重基础理论和学术性，有的课程突出化学实验探究，有的课程广泛联系社会实际，有的课程注重与人文学科的结合。

日本高中化学课程ⅠA以生活问题和社会现象为线索展开讨论，涉及的主题有日常生活的化学、身边的材料、身边物质的制造、化学应用与人类生活等，包括的内容有食品的化学、衣料的化学、染料和洗涤剂化学、塑料、金属、陶瓷、空气利用、矿物冶炼、石油加工、环境保护等；而高中化学课程ⅠB表现出较强的学术性，侧重化学基本概念和化学反应，内容涉及物质的微观构成、物质的状态、物质的变化、物质（无机化合物和有机化合物）的性质等方面的基础知识；高中化学课程Ⅱ侧重化学理论（如反应速率、化学平衡等）、化学应用（如高分子化合物），对实验探究也有了更高的要求，通过课题研究方式培养学生解决化学问题的能力，为他们将来从事与化学相关领域的研究提供必要的基础。⑧

美国著名课程《社会中的化学》（ChemCom）是一套供10－11年级“非主修化学”的学生使用的“以通过提出和解决个人和社会问题来学习更多化学”的很有特色的课程，2002年修订版本共设7个单元（见表1－2）。在每一个单元中提出一系列与社会生活相关的课题，学生需要运用化学知识才能得以解决，学生的学习与调查、咨询、观察、思考、假设、实验、推理、做出决策等一系列过程融合在一起，是“学习即探究”的一个课程典范。⑨

表1－2　《社会中的化学》单元主题（2002年）

该课程的具体目标是：⑩(www.xing528.com)

1.帮助学生认识和理解化学在个人生活中的重要意义；

2.发展学生的解决问题和批判性思考的能力，使他们能应用化学原理对科学和技术问题做出广泛的决策；

3.理解科学对社会发展的潜在力量，认识科学技术的局限性。

该教材选出若干社会问题为课题，在内容编排上把化学知识与现代社会生活紧密联系起来，通过典型案例揭示化学与资源、能源、食物、药物、健康、环境等关系，每个单元中贯穿着调查、实验、讨论、辩论、决策等大量的学生活动。

索尔特高级化学课程之一《Chemistry Story Iines》坚持从社会生活的视角组织内容，展示化学的知识、技能和化学家的工作方式，以及在不同的情景中化学科学对社会的重要意义。该教材涉及生命元素、燃料、矿物、大气、高分子、药物、蛋白质、钢、农业、颜料、海洋、化学工业等14个单元，学生的活动丰富多彩。