童诗教学十八讲：儿童与成人世界的碰撞与诗意

成人世界需要有大人的视角和理性思维，同样也需要有儿童的天真和纯粹的善良参与。

每个人都是独一无二的，自然，每个人的看法都应该得到尊重。当儿童的童真与成人世界的理性产生思维碰撞时，会产生奇特的诗意效果。

泼冷水

林蔚然

每次我

考得好的时候

爸爸总在一旁

泼冷水

但在傣族

泼冷水是一种

祝福

既然泼冷水不可避免，那我就把它当作祝福吧。大人总认为孩子没有成熟的思维，没有做事的规律，这也是孩子成长期的无奈，只好小小调侃一下。

类似的生活中的小挫折，小冲突，生活中还是有很多的。如何处理自己的生长和大人的期待之间的差别，每个人都可以发出自己的声音。

寂　　寞

朱佳妮

睡觉时，

难道不寂寞吗？

十个小时，

你都得跟自己待一块儿。

谁说孩子没有寂寞，我也有的，睡觉时就很寂寞。这是让人会心一笑的发现。

这是一个大人习以为常，却是儿童的一个“伟大”发现。看似调侃，仔细看着却也有自己的诉求。

鱼

姜二嫚

鱼也会哭(www.xing528.com)

只是它在水里

你看不见它的眼泪

受委屈的孩子，把泪水收住了。却告诉你，“鱼也会哭的”。只是不告诉你，只是你没发现。“我”就是那条在水中流泪的鱼。多细腻的感触啊。

雪地上的羊

姜馨贺

奶奶家大门口的雪地上

总是拴着一只羊

每天

我都跑去喂它些菜叶

有时它突然胖了

有时它突然瘦了

有时它突然高了

有时它突然矮了

有时它突然大了

有时它突然小了

其实它并不是同一只羊

只是我把它当成同一只羊来喂

而且我尽量不去看旁边那个肉铺

以减少内心的悲伤

那么多变化无穷的羊，只是因为“我把它当成同一只羊来喂”，只是因为自己不想知道那么多羊的去向，只能让自己“尽量不去看旁边那个肉铺”。善良的逃避让作者的发现有了奇幻感。

把善良曲折地表达出来，把自己对万物的悲悯倾诉出来，也是诗的主要功能。世界并不仅是大人所说的理性，它也需要更多的幽默，爱和善良。

把自己对世界万物的理解说出来，对大人的行为方式提出抗议，也会产生浓浓的诗意。