【摘要】：通过成因分析，中心教师指导学校教师依据减少目标内容数量、降低目标难度、规范转衔三个原因进行下一学期目标的调整，形成新学习教育目标。（一）学期目标调整的原则1．减少目标内容数量要求目标1：“能够正确认、读、默写150个字词”，结合评价结果中小W的接受度，将目标中的“150个字词”减少为“100个字词”。3．规范目标撰写依据可操作、可观察、可评估的标准，规范撰写学期目标。
通过成因分析，中心教师指导学校教师依据减少目标内容数量、降低目标难度、规范转衔三个原因进行下一学期目标的调整，形成新学习教育目标。
（一）学期目标调整的原则
1．减少目标内容数量要求
目标1：“能够正确认、读、默写150个字词”，结合评价结果中小W的接受度，将目标中的“150个字词”减少为“100个字词”。
目标6：“能认读20～30个简单词汇”，目标由“20～30个”减少为“20个”。
2．减低目标的难度
目标4：“初步掌握100以内的加减法，并逐步提升运算速度”。经过研讨，将学习目标从“100以内的加减法”降低为“50以内的加减法”，降低进退位的难度。
目标7：“学习8～10句简单日常英语会话，并能用此交流”，将“交流”降低为“能用一种固定句式回答”。(www.xing528.com)
3．规范目标撰写
依据可操作、可观察、可评估的标准，规范撰写学期目标。
目标3：“能运用一年级学过的句式说句子”，将“句式”的具体要求明确为“能运用‘谁做什么’‘谁在某地做什么’‘谁在什么时间，什么地点，做什么’3种句式说句子。
目标4：“初步掌握100以内的加减法，并逐步提升运算速度”，需明确学生的行为表现和评价标准，调整为“能运用笔算的方式计算50以内加减法，10分钟计算20题，正确率达80%以上。”
（二）下一学期的目标
学校教师根据以上研讨内容与目标制定调整指导要求，制定下一学期的学期目标（详见表2）。
表2 小W个别化教育方案三年级第二学期目标
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