构建和谐师生关系，优化初中化学教学

师生关系主要是指教师与学生在教学活动中的一种相互关系。毋庸置疑，师生关系对于课堂教学环境会产生十分重要的影响。因此，在优化初中化学自主探究的教学环境中，教师应该着力构建更加和谐的师生关系。

1.提高教学水平

“亲其师，信其道”，也就是说，只有使学生尊敬、亲近自己的师长，才会使学生更加相信和主动学习教师所传授的知识。不难理解，教师教学水平以及自身素质的高低，不但会影响课堂教学的效果，而且会影响学生对教师的态度。因此，为了构建更加和谐的师生关系，教师应该通过各种途径来全面强化自身素质，只有这样才能为和谐师生关系的构建奠定良好的基础。

2.注重语言艺术(www.xing528.com)

在知识传授的过程中，语言是最主要的渠道，所以教师的语言特点同样会对课堂教学中的师生关系产生重要影响。通常来讲，教师的语言应该做到以下四点：第一，深入浅出，通俗易懂。教师应该明白，课堂教学中语言应用的主要目的就是促进学生的知识理解，所以教师应尽量避免那些晦涩难懂的语言。第二，具有引导性。为了充分激发学生学习的主动性，教师应注意利用语言引导学生进行思考，避免采用结论性的语言。第三，逻辑严密。由于化学学科具有十分严谨的知识结构，所以教师的语言也应保证逻辑结构的严谨。第四，生动活泼。要构建更加和谐的师生关系，最重要的就是要避免陷入死气沉沉的课堂氛围中，所以教师应通过更加生动活泼的语言来增强教学氛围的感染力。

3.实施情感教育

情感教育是和认知教育相对应的一种概念，是完整的教育过程中不可缺少的一个重要组成部分。它主要是指在课堂教学中，教师应该通过恰当的方式营造一种能够促进学生学习的融洽和谐的教学环境，妥善处理好课堂教学中认知与情感之间的关系，借助情感交流来增强学生更加积极的情感体验，发展和培养学生更加丰富的情感，激发学生对教学内容的求知欲望以及探索精神，促使学生形成独立健全人格。从实际的应用效果来看，情感教育既可以被视为一种教学模式，也可以被看作一种具体的教学策略。