科技管理人才成长的两因素探讨：集体主义与爱国主义情感作用分析

我们曾经在调查研究的基础上，拟定了影响科技管理人才成长的60个项目。研究结果表明，责任感、事业心、求知欲、勤奋、学校教育、爱国主义情感、意志、立志、意志顽强性、集体主义情感是科技管理人才成长的十大要素。本文以定量分析方法探讨集体主义、爱国主义情感与有关影响科技管理人才成长的20个项目的相关系数、集体主义和爱国主义情感对有关项目在科技管理人才成长中的影响。每个项目有五种答案，即很大、较大、一般、较小、很小。对方案采用5分制，对研究结果采用电子计算机处理。

对受试者集体主义情感与观察力、记忆力、思维能力、想象能力、操作能力、热情，求知欲、好奇心、怀疑感、爱国主义情感、事业心、责任感、意志、意志果断性、意志顽强性、意志自制力、立志、勤奋、献身精神、追求真理精神进行相关系数的统计处理，结果见表1。

自由度为46，tr0.05=0.288，tr0.0.1＝0.372

从表1可知，集体主义情感与爱国主义情感、责任感、意志顽强性、求知欲、意志自制力、记忆力、热情、意志果断性、意志、事业心、献身精神、追求真理精神、立志在科技管理人才成长中作用分数的相关系数有非常显著的意义，证明集体主义情感与它们密切相关，即集体主义情感在科技管理人才成长中的作用越大，爱国主义情感、责任感、意志顽强性、求知欲、意志自制力、记忆力热情、意志果断性、意志、事业心、献身精神、追求真理精神、立志的作用也越大。

集体主义情感与勤奋、好奇心、观察力、操作能力在科技管理人才成长中作用分数的相关系数有显著的意义，说明集体主义情感与它们密切相关，即集体主义的情感在科技管理人才成长中的作用越大，勤奋、好奇心、观察力、操作能力的作用也越大。

我们把48例受试者集体主义情感在科技管理人才成长中作用的分数分两组，第一为1分、2分和3分组；第二为4分和5分组。相应20个项目的平均数，标准差及t考验结果列为表2。

可以看出，4分、5分组比1分、2分、3分组的观察力、记忆力、思维能力、想象能力、操作能力、热情、求知欲、好奇心、怀疑感、爱国主义情感、事业心、责任感、意志、意志果断性、意志顽强性、意志自制力、立志、勤奋、献身精神、追求真理精神在科技管理人才成长中的作用的平均数都大；两组的观察力、记忆力、热情、求知欲、爱国主义情感、责任感、意志自制力、意志顽强性、勤奋在科技管理人才成长中作用均数的t考验，差异都达到非常显著性水平；两组的好奇心、意志果断性、意志、勤奋、献身精神在科技管理人才成长中作用的均数的t考验，差异达到显著性水平。这个研究结果表明，集体主义情感在科技管理人才成长中的作用有一定重要的影响。因此，增强科技管理工作者的集体主义情感对他们的成长是十分重要的。

表1

表2

表3(www.xing528.com)

表4

对受试者爱国主义情感与观察力、记忆力，思维能力、想象能力、操作能力、热情、求知欲、怀疑感、好奇心、责任感、意志、意志果断性、意志顽强性、意志自制力、立志、勤奋、献身精神、追求真理精神在科技管理人才成长中的作用的分数进行相关系数的统计处理，结果见表3。

自由度为46，tr0.05=0.238，tr0.01＝0.372。

从表3可知，爱国主义情感在科技管理人才成长中的作用越大，集体主义情感、责任感、意志果断性、事业心、求知欲、立志、意志顽强性、热情、献身精神、好奇心、记忆力、追求真理精神、意志、意志自制力的作用也越大。

爱国主义情感与操作能力、怀疑感、观察力、勤奋在科技管理人才成长中的作用的相关系数有显著性意义，说明爱国主义情感与它们有密切的相关。即爱国主义情感在科技管理人才或长中的作用越大，操作能力、怀疑感、观察力、勤奋的作用也越大。

爱国主义情感与思维能力、想象能力在科技管理人才成长中的作用的相关系数没有显著性意义。说明爱国主义情感在科技管理人才成长中的作用虽与它们有关，但不密切。

我们把受试者爱国主义情感在科技管理人才成长中作用的分数分为两组，第一为1分、2分、3分组；第二为4分、5分组。两组有关20个项目的平均数、标准差及t考验结果列为表4。

从表4可知，4分、5分组比1分、2分、3分组的观察力、记忆力、思维能力、想象能力、操作能力、热情、求知欲、好奇心、怀疑感、集体主义情感、事业心、责任感、意志、意志果断性、意志顽强性、意志自制力、立志、勤奋、献身精神、追求真理精神在科技管理人才成长中的作用的平均数都大；两组的热情、好奇心、集体主义情感、责任感、意志果断性、意志顽强性、立志、勤奋、献身精神、追求真理精神在科技人才成长中的作用的分数均数的显著性考验，差异都达到非常显著的水平；两组的记忆力、事业心在科技管理人才成长中作用的均数的显著性考验，差异也都达到了显著性水平。这个研究结果说明，爱国主义情感在科技管理人才成长中有重要的影响。由此可见，增强科技管理工作者的爱国主义情感，对于他们的成才是十分重要的。

（《科学管理研究》，1984年第6期）