妨碍科技人才成长的心理品质

妨碍科技人才成长、阻碍科技创造的不良心理品质，主要有以下几种：

一、胆怯

胆怯会熄灭人的创造动机，丧失科学创造的热情，阻碍人的创造思维与创造性想象的发挥。德国物理学家普朗克首先做出“能量子假说”的发现，但是由于胆怯，他非但没有进一步发展量子理论，反而对自己的发现持怀疑的态度。他在给一位物理学家的信中对此谈道：“一言以蔽之，我所做的事情可以简单地叫做孤注一掷的行为。我生性喜欢平和，不愿意进行任何吉凶未卜的冒险。……这纯粹是一个形式上的假说，我实际上没有对它想得太多………”；美籍物理学家杨振宁是经常警惕自己，是否失去了胆魄。他说：当你老了，你就会变得越来越胆小……因为你一旦有了新思想，会马上想到一大堆永无止境的争论，害怕前进。当你年轻力壮的时候，可以到处寻求新的观念，大胆地面对挑战。我常常问自己：是否已经失掉了自己的胆魄？”

二、倦怠

倦怠使人意志消沉，不思进取，阻碍人的智力因素的发挥。倦怠能降低人的观察的敏感性，降低记忆的速度、使思维狭窄而肤浅，想象力贫乏。在科技人才的成长道路上，倦怠是人的心理障碍物。有些人小的时候很聪明，才华横溢，被称为“神童”，后来长大后却平庸无奇，造成“小时了了，大未必佳”的原因很复杂，但倦怠是一个重要的心理原因。美国著名科学家维纳出版过关于神童的书。书中谈及与他同时期的四个神童的遭遇：一个变成毫无进取心的凡夫俗子，另一个在大学毕业前一年死去，第三个变成政客，第四个成为普通的牧师。维纳在书中强调指出，神童没有适当的环境和勤奋努力，就不能成为突出的人才，甚至可能沦为庸才。

三、性格狭隘

性格狭隘，心胸狭窄，常为一些细小的事物和得失所烦恼，耿耿于怀，不能自解。因此不愉快的情绪经常成为这种人的主导心境，使人心理打上消沉的情绪色彩。这种心理状态使人缺乏上进心与进取心，阻碍创造性能力的发挥。

性格狭隘，往往不易处理好与他人的关系。具有这种性格特征的人，常为人际关系紧张而苦恼。人际关系紧张，为科技工作的合作带来了困难，影响科技创造活动的顺利进行。

四、兴趣狭窄

兴趣狭窄可能造成孤陋寡闻，知识面窄，阻碍创造性思维与创造性想象的发挥，阻碍创造性活动中灵感的捕捉。有人认为科学家兴趣狭窄，其实并非如此。很多科学家不仅在科学领域内兴趣很广泛，促进他们接触多方面的事物，获得广博的知识，促使他们的创造力发展；而且在科学领域之外也有广泛的兴趣，使他们心胸开阔、充满活力，富有创造情绪。例如数学家华罗庚爱好填词，苏步青喜欢作诗，欣赏音乐、舞蹈；物理学家钱三强喜欢古典文学；化学家杨石光喜欢诗词、养花等等。(www.xing528.com)

五、习惯性思维

人们都有自己习惯的思维程度。在思考问题的过程中，结论沿着同一思路进行。习惯性思维容易使思路闭塞与思维僵化。科技工作者在解决问题的过程中总是采取同样的思路，往往考虑问题次数越多，重新采用新的思路的可能性就越小。正如法国细菌学家尼科尔所说：“面临困难的时间越长、解决困难的希望越小。”摆脱习惯性思维的方法很多，例如暂时把问题搁置一边、过几天或数周后，那时旧的联想、旧的思路可能有所遗忘或产生新的思路。法国数学家拉普拉斯曾说过，他把某个非常复杂的问题搁置几天不去想它，当再重新捡起它重新考虑时，竟变得极其容易解决。参加学术讨论，特别是听取不同意见对打破习惯性思维有很大帮助。

六、固执与偏见

固执使人的眼光狭窄，使人思维僵化，往往不易接受新事物、新观点，造成停滞不前。固执使人抱着错误观念不放，误入迷途而不能自拔。偏见比无知对科技人才成长的危害更大。偏见不仅使人不能正确认识事物，而且常常歪曲客观事物。具有固执与偏见的人，往往自以为是，好为人师，看问题片面、偏激，很难与人相处。

七、心理适应差

人在生活实践中，人与人之间组成多种多样的人间关系，例如父子关系、母子关系、师生关系、同事关系、领导与被领导关系等等。正确地对待这些关系就是有正常的心理适应。有些人对某些方面的心理适当差，某些方面的工作就难以做好。心理适应差的人，往往人际关系处理不好，影响情绪，影响工作。人际关系的心理适应是人的心理健康的一个重要标志，而心理适应差往往是心理不健康的表现。

八、错误的心理动机

错误的心理动机例如追求名誉地位、追求虚荣、追求物质享受。错误的心理动机可能使人为了个人的庸俗目标，而不择手段，或弄虚作假，或窃取别人科研成果，或打击别人提高自己。苏联的李森科就是科技界的一个败类。他为了达到个人的野心，竟伪造数据，打击与迫害别人、骗取了荣誉。但最后还是身败名裂。

（《人才研究与交流》，1984年第6期）