交际性在对话教学中的体现

学习英语的目的在于用英语进行交际。学生只有通过大量的语言交际活动，才能掌握语言知识，形成初步运用英语进行交际的能力。因此，在英语教学过程中要贯彻交际性原则，实现教学过程交际化，尽量运用英语教英语，加强交际性的操练。

（一）课堂教学的交际性

1.组织教学的交际性

在每节课开始的组织教学部分进行“自由谈话”。让学生离开座位，自己找朋友对话，可以是学生互问互答，也可以和教师随意交谈，对话内容不加以限制。通过五分钟轻松、自由的交谈，营造出英语的氛围，让学生感到语言交际的功能。这一活动的开展，有利于帮助个别学生克服不敢开口的心理障碍，从而激发起他们说英语的积极性。

2.新授过程的交际化

在课堂交际过程中，教师的任务是创设情境，而真正的交际活动应当由学生完成。在学生进行对话前，教师先讲清活动任务，由浅入深。在组织练习时，可多组同时进行，教师从旁指导，然后再由一组或几组上台表演。（注意：在操练前教师不应做示范。）(www.xing528.com)

如在上Shopping一课时，创设出一个购物环境，将一些饮料、水果、学习用品等实物放进“商店”中，让学生扮演营业员和顾客，让他们用所学的“Excuse me，can I help you？”“Give me…，please.”句型在小组间进行自编对话练习。有些对话内容是为朋友买礼物，有的是父母给孩子买生日礼物等。学生们积极参与活动，达到了用英语交际的目的。

学生在对话中，不仅增加了教材中没有的句型，还对商品有了自己的评价，符合他们的实际生活。因此，在课堂中创设情境，缩短了课堂与实际的差距，使学生掌握了用英语交际的能力。

（二）课外教学的交际性

在英语课中，让学生不断地用英语交际，是学生语言释放的重要途径，是进行交际的手段，而在课外也要让学生参与，多创造让他们用英语进行交际的机会。因此，可以让学生参加英语角等活动。在英语角中，在教师的指导下，各个班的学生通过用英语交流，提高英语交际能力。