如何正确处理字母与词汇的关系及背单词方法研究

（一）字母教学和词汇教学的关系

现阶段的教学存在一些错误观点，比如，教师更加注重学生对单词读写的能力，而恰恰忽略了字母与单词学习之间的关系。学生通过死记硬背的方法硬性地记单词，会使学生不明白单词组成的原理，使英语学习不仅耗时还没有成效。这种教学思想下的机械式记忆法对于学生未来的英语学习是没有实质作用的。英语字母学习是一个枯燥、反复的记忆过程，处在小学阶段的学生心智还不成熟，他们可能很容易对单词产生厌倦心理，导致他们注意力不够集中，对这种机械的记忆方式逐渐失去兴趣。归根结底，小学生之所以认为英语单词难记，是由于对字母不熟悉，无法将字母与单词结合起来。教师要正确处理好字母与词汇之间的关系，教授科学的背单词方法，反复地巩固字母和单词，并大量地运用在生活中。

（二）以字母读音记忆单词

单词的记忆是有方法可循的。在英语教学过程中，教师要让学生清楚地了解字母不仅有其特定的读音，在词汇中也有特殊的发音。学生需要了解在单词中字母的发音，纠正好读音。教师应帮助学生总结字母的发音规律，让学生自行比较，记住一个个字母的单词记忆方式与掌握字母的发音规律后再进行记忆，二者哪个更容易。显而易见，后者更容易记忆，所以教师要让学生按照音节进行记忆。学生掌握了这种记忆方式，能为他们今后的英语学习打下坚实的基础。(www.xing528.com)

（三）在字母教学的过程中注重学生的思维锻炼

传统的字母教学，教师主要是通过传输式的方法对学生进行知识的传授。英语基础教学活动主要集中在听说上，这与英语教学活动的基本思路是一致的。但是，在现阶段英语新标准的要求下，注重听说远远不够。学生在这些大量机械的练习中只是单纯的记住，却没有自己的思想，也无法实现交流。因此，学生在掌握好单词的字母发音后，要多听多练，在不断练习后总结一套自己的方法，熟练地记忆单词甚至句子，这样学生才能够从英语角度来表达自己的思维，才能够达到英语教学的目的。