校园体育文化：助力大学生健康成长

学校有了体育，就有了体育文化，就能营造出体育的氛围。校园体育文化是校园文化中一道独特的风景线，积极向上的校园体育文化有助于当代大学生身心健康、和谐地发展。

一、校园体育文化的内涵

校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育精神和财富的总和。校园体育文化有着深刻的内涵和丰富的外延。首先，它与校园德育、智育、美育等文化一起构成了校园文化群；其次，它又与竞技体育、群众体育等共同组成了广大的体育文化群。从广义上讲，校园体育文化是学校广大师生员工在学校现存的环境中，在学校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上说，校园体育文化是指在学校教学环境下，以学生为主体、以教师为主导，在各种体育活动中相互作用、创造出来的学校文化形态之一。它包括体育精神、体育的价值观念、体育道德和体育能力，是学校这一特殊社区的体育群体意识。学校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。

二、校园体育文化的功能

校园体育文化的功能，主要表现为传承体育文化，实施素质教育，培养学生终身体育意识和完成学校体育任务。在学校体育教育实施过程中，向学生传授的并不是单一的文化内容，而是许多相关联的体育文化要素，如体育健身文化、体育休闲文化、体育娱乐文化、体育竞技文化等。这些相关的、多样的体育文化，是学校体育教育的有机组成部分。它们在实施体育教育过程中相互依存、相互促进、相辅相成，并根据不同的教育对象、教材特点，进行不同的目标教育。校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围不可缺少的内容，是推动校园文化发展的最有力的手段之一。

校园体育文化作为一种社会文化，是学校在长期的体育教育实践过程中逐步形成的，是在广大师生直接参与和精心培育下发展起来的。校园体育文化植根于学校，并在学校开花、结果。

【注释】

[1]望江南：原唐教坊曲名，后用为词牌名。又名“忆江南”。

[2]超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。(www.xing528.com)

[3]咨嗟（jiē）：叹息、慨叹。

[4]李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌，因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。

[5]岐（qí）王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。

[6]崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。

[7]闽（mǐn）国：指今福建省一带地方。

[8]蟾蜍（chánchú）：传说中月宫有蟾蜍，此处用它指代月亮。

[9]兰桡（ráo）：以木兰树做的船桨，这里代指船。