除了市、校统考试题外，每次考试，都由学生出试卷，每位学生都假设自己是老师，千方百计出难题，看谁能考住别人，谁出的题能考住别人，就说明谁的水平高，能力强。有的老师问：“学生没边没沿地乱出题怎么办？出一些偏题怪题怎么办？”这好办，每次出试题都要按照班级规定的“试题大纲”去做。
如以第三册文言文单元为例，我与学生商量确定，需掌握的知识点如下：易错字85个，通假字7个，虚词13个，实词169个，句子49句，背诵3篇古文7首诗，文学常识12处，课后应熟练解答的习题12道。我们班级早就制订了严格的、操作性强的文言文试题大纲。要求文言文试题必须出8道题，试题必须在各类知识点内出，且对每道题的题量、分数也做了严格规定，且试题的主要格式要统一，要写清试题范围、出题人姓名等。具体要求如下：
第一题：易错字。从教材要求掌握的85个生字中挑选10个编入试题。计15分。
第二题：通假字。从7个通假字中挑出4个编入试题，计2分。
第三题：虚词。从要求掌握的13个虚词中挑选5个编入试题，计5分。
第四题：实词。从要求掌握的实词中挑选20个编入试题，计30分。
第五题：译句。从要求准确翻译的49句话中挑选5句编入试题，计20分。
第六题：默写。从3篇古文7首诗中挑选5句编入试题，计10分。
第七题：文学常识。从需记住的12处文学常识60个知识点中，选4处共20个知识点编入试题，计10分。
第八题：课后习题。从应会熟练解答的12道课后习题中选两道编入试题，计8分。
试题的结构、范围、数量、分数比例确定以后，由每位同学根据自己的认识去填具体内容。以生字为例，从85个字中挑出10个来，具体出什么类型的题，是汉字填拼音，还是拼音填汉字，是组词，是释义，是判断，是选择，是填空，还是改错，则都由每位同学自己决定。
又如期末试题，班级是这样规定的：
第 册语文教材期末试题
出题人、答题人、评分表（略）
第一题：基础知识（40分）
1.语音：4处（4分）
2.生字：4个（4分）
3.词：6个（6分）
4.语法：4道小题（4分）
5.标点：4处（2分）
6.修辞：4种（2分）
7.逻辑：4小题（4分）(www.xing528.com)
8.文学常识：4处（4分）
9.读写常识：4小题（4分）
10.默写：30字左右（6分）
第二题：阅读（30分）
1.记叙文：5小题（10分）
2.说明文：5小题（10分）
3.议论文：5小题（10分）
第三题：文言文（10分）
1.生字与通假字：4个（2分）
2.虚词与实词：4个（2分）
3.句子翻译：3句（3分）
4.课后习题：2道（3分）
（注：文言部分文学常识与默写可在第一题内出）
第四题：作文（40分）
学生们觉得，各种各样的试题千变万化，汇成汪洋大海，仔细分析起来，主要还是这些重要的知识点。这些主要的把握住了，对外来试题便能够解答，这叫做以不变应万变。反过来，如果基本的试题样式把握不住，却跟着千奇百怪的试题跑，甚至跟着偏题、怪题跑，往往事倍功半。
学生出题的过程，实际也是复习的过程，出默写的试题，他便把需默写的课文复习一遍；出读写知识的试题，便把读写知识复习一遍。
多长时间出一次试题，这要由同学们来决定，记叙文单元学完了，大家商量一下，觉得有必要便出一组题，觉得没有必要便不考试。
语法知识原来的教材较深，比较难学，学生认为有必要强化这部分知识，我们就进行语法知识专卷考试。
出一组试题要多长时间，这也由大家经过讨论后举手表决通过。一般说来，单元试题两三天便可出完，期末试题出一份要一个星期，这个星期每天的语文课就不讲课，也不布置其它任务，一上课，每个人就都在那里埋头忙着出试题。
15年来，每个学期我都只用30节课讲完整册教材，有大量的时间给学生自学。每学期语文课上出各类试题的时间常常比我讲课的时间还多。
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