班主任工作规范：明确、集中、正确

让学生写放胆文不是目的，放开之后，再收拢，写符合规范的文章才是目的。

我一直认为中学作文规范不宜讲得太多，讲多了束缚学生手脚，反倒不会写文章了。

我将阅读知识、写作知识与批改要求三个方面统一为一练。共提出5方面21点要求。中心3点：明确、集中、正确。选材5点：围绕中心、真实、典型、新颖、生动。结构3点：层次清楚，首尾照应，过渡自然。表达5点：记叙、说明、议论、抒情、描写，运用适当，符合文体要求。语言5点：通顺、简练、准确、生动、运用恰当的修辞方法。

每次作文重点指导一两项。比如：写《我们班上有雷锋》这篇文章，重点突破选材要围绕中心、要真实这两点要求。指导时，请同学们讨论，哪些材料是围绕中心的，哪些是偏离中心的。什么材料是真实的，要防止胡编乱凑。一篇文章突破一两点之后，别的文章指导时，这一两点就一带而过，只在批改时再强调这已突破的知识点。(www.xing528.com)

这21点要求，除表达5点之外，其余16点都可搞一次性突破。尽管其中个别知识点可以有更多更细的分支，但那是学生读大学中文系之后才有必要研究的问题。个别确实对学生作文有实用价值的，简单介绍一下即可。如：开头的八种方法，我简单地向学生介绍四种；结尾的五种方法，我介绍三种。四种开头和三种结尾方法，一次作文指导时就能说清。至于运用，那是长时期的事情。有的方法只是介绍，使学生有个大致的了解，启发其思路，也许学生一辈子不用一次。

表达的五点要求，下面还各有更细的分析。记叙六要素，说明的顺序与方法，议论的论点、论据和论证之间的关系，散文的形散神不散，描写的多种方式等。这些细分支的指导，结合讲解知识短文和讲课文进行，用的课时也很有限。如讲说明的顺序与方法，一课时即可。具体指导，在每次写说明文日记时，再说三言两语即可。

我觉得初中阶段掌握5方面21点写作知识，并能运用于写作实践也就可以了。