家访是家园合作的重要方式之一，是幼儿教育工作中一项很常见却很重要的工作。它可以更好地实现家园共育，让家庭和幼儿园工作更紧密地结合到一起，让幼儿教师深入了解幼儿的生活方式、个性特点、家庭条件等。幼儿教师在进行家访工作时，注意规范自己的言行，使之符合礼仪。
1.做好家访前的准备
幼儿教师在进行家访时，要注意自身的拜访礼仪，要尊重幼儿家长。家访前，幼儿教师应做好相应的准备，明确家访的目的，准备好必要的资料和辅助工作，要提前设想家长可能提出的问题，厘清教学思路，明确应答方式和策略。同时，幼儿教师还要提前与家长商定家访时间，并介绍参与家访的教师人数，便于家长做好准备，避免突然造访带来的不愉快。
（1）提前预约。
幼儿教师在家访前，要提前与家长约定好时间，确认到家的时间和预计会待的时间，尽量避开幼儿休息、吃饭的时间。
（2）准备齐全。
家访前，要准备好鞋套、带好幼儿家庭地址、准备好笔和本子做家访记录。如果是新入园的幼儿，则要带幼儿家访表、给宝宝的一封信、温馨提醒。
（3）做好相关计划。
家访前，幼儿教师可以依据自己掌握的关于幼儿的相关信息制订一个计划，简单地拟定一份谈话要点，避免在交谈中发生无话可说的情况。
（4）着装得体。
家访时，幼儿教师的着装要体现出教师的职业形象——得体、大方、简洁。不要穿低领低胸衣服；尽量穿裤子，不要穿短裙，避免出现不雅的事。(www.xing528.com)
2.礼貌访谈，真诚沟通
在做好相关的准备后，接下来就是正式的家访。幼儿教师在进行家访时，要坚持礼貌访谈、真诚沟通的原则。
（1）讲究入门礼仪。
在到达幼儿家时，幼儿教师一定要讲究入门的礼仪。首先，要注意敲门的艺术，动作要轻，在轻敲几下后，静等家长开门。在家长开门迎客时，幼儿教师要面带微笑，主动问候和自我介绍：“你好，我是×班的×老师。”然后向家长和孩子问好，接着向家长抱歉，由于自己的到来，打扰了他们。再询问是否要换鞋，如果必要，老师可以将提前准备的鞋套戴上，随身带来的外套、雨具等物品放到家长指定的地方，不可任意乱放。当然了，幼儿教师可以提前准备一些小礼物，如小贴画、积木玩具等送给幼儿，以拉近与幼儿的距离。其次，要注意问候幼儿家中的人。无论认识与否，都应主动打招呼；对对方的问候与行礼在先后顺序上要合乎礼仪惯例：先长后幼，由近及远。要注意的是，幼儿教师一定要向幼儿问好，并根据情况灵活决定是先向幼儿问好，还是最后向幼儿问好。因为幼儿是家访中的主要角色。问好后，教师要在家长的引导下进入指定的房间就座，切勿擅自闯入或坐下。
（2）注意谈话礼节。
入门后，家长递上茶水或果品时，幼儿教师先表示谢意，然后进入和家长的交谈。首先，交谈的内容要始终围绕幼儿教育改善和幼儿现有特点这一主题，切记不要和家长交流类似于家庭装修、挣钱方法、消费方式或地点等其他话题，只有一切问题都指向幼儿的教育背景和生活背景，才能不让家长对老师的家访目的产生质疑。可以介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，同时要注意尽可能地说些幼儿的优点，以缓和气氛。同时要注意在与家长交流时，面带微笑，目光自然地注视对方，坐姿符合要求。要注意控制说话声音，不可声音过大，交谈期间不接无关电话，如果必须接听电话一定要控制声音音量，且内容尽量简单。
（3）做好谈话过程的记录，同时注意让幼儿在场。
这样做，一方面可以消除幼儿的紧张情绪，另一方面幼儿的存在还可以帮助找到话题，甚至避免出现“冷场”。不过这就要求幼儿教师要注意话语对幼儿的影响，不要直接向家长告状或声讨幼儿的不是。
3.控制时间，得体告辞
家访过程中，幼儿教师要注意掌握时间，不可时间过长，一旦制定的家访任务完成就立即告辞。告辞时，幼儿教师应向家长表示打扰的歉意，并与家长和幼儿分别告别；出门后，主动伸手与家长握别，与幼儿说“再见”，还可说“请留步”“请回”等告别语。
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