幼儿教师的职业礼仪意义大

幼儿教师接受适时的礼仪教育，可以弥补诸多不足，优化教师队伍。幼儿教师要自觉弥补礼仪知识，规范自己的行为。而要做到这些，首先就要明确幼儿教师规范化礼仪的意义。

1.幼儿教师规范化的礼仪影响着幼儿的身心发展

首先，幼儿教师良好的礼仪可以提升幼儿教师的身心发展，使之内心更加丰富，思维更加广阔，培养出与时俱进的好的学习品德。于是，幼儿就会由幼儿教师的这种良好的礼仪修养受益，进而获得好的教学以及好的发展。

其次，幼儿教师良好的礼仪可以培养幼儿教师美好情感，提高幼儿教师的审美能力，孕育幼儿教师高尚的师德。如此一来，幼儿教师就为幼儿树立了优秀的学习榜样，从而为幼儿的成长提供了一个美好的环境，丰富幼儿的想象，提高幼儿的思维能力。

2.幼儿教师规范化的礼仪影响着幼儿教师的职业发展

个体的礼仪修养反映了个体的文化修养。幼儿教师的礼仪修养折射了幼儿教师的文化修养，这种文化修养直接影响着幼儿教师的职业生涯发展。

首先，幼儿教师规范化的行为举止是一份行动纲领与指南，可以使幼儿教师在从事教育工作时，自觉用正确的、适宜的方式来完成工作，提升教育服务质量；使幼儿教师能自觉履行职责，促进每一位幼儿的健康成长与发展，并提升与幼儿教育工作相关的人员，包括家长、同事和社区人员等众多人的沟通与合作效率，有助于提升教育服务质量，促成教育工作的顺利开展，解决因为工作问题而产生的焦虑，利于幼儿教师身心健康。

其次，幼儿教师规范化的礼仪，体现了幼儿教师的文化修养。幼儿教师只有具备相应的文化修养，才能担当起幼儿教育的重任，才能与时俱进地跟上教育的步伐，为幼儿提供良好的教育。一个具备良好的文化修养的幼儿教师，会营造利于幼儿成长的环境，让幼儿的学习变得生动有趣，进而提升幼儿的学习兴趣，延长自己的职业生涯。(www.xing528.com)

最后，幼儿教师良好的礼仪修养会促进幼儿的全面发展。幼儿教师的礼仪修养是与幼儿教师的文化修养成正比的。一个具备良好的文化修养的幼儿教师，会在学历、思想、观念、魅力、活力、情感等诸多方面对幼儿产生深刻的影响。幼儿的影响又会反过来影响幼儿教师的职业发展，延长幼儿教师的职业生涯。

3.幼儿教师规范化的礼仪影响着幼儿事业的发展

从本质上来讲，幼儿教师专业规范与行为礼仪都是对幼儿教师提出的规范性要求。幼儿教师专业规范是通过一系列的价值、原则和规则来约束幼儿教师的言行，调整幼儿教师与他人之间的交往关系，直接对幼儿教师在具体情境中的言行举止提出的规范性要求或建议。因此，规范化的礼仪，可以提升幼儿教师的教育服务质量和幼儿教师自身的专业形象，并最终提升幼儿教师的职业幸福感，促使幼儿教育事业的从业者数量增加。

同时，幼儿教师规范化的行为礼仪是整个群体的共同价值的表征。每一位幼儿教师倘若均能遵守相关的礼仪，规范自己的行为，其言行就会与实际工作环境相符，就能表现出专业化的工作水平，就可以凝聚整个幼儿教师群体的力量，使群体的每一个成员均能向着共同的目标努力，发挥群体的监督功能，避免群体内成员的行为偏差，提升幼儿教师群体的素质。

幼儿教师规范化的礼仪，反映了社会公众对幼儿教师的职业期待。当幼儿教师群体以这种规范化的礼仪存在时，于社会公众而言，它预示着幼儿及其家长会获得高质量的服务，意即幼儿教师会为社会提供优质的教育服务，于是为幼儿教师群体赢得了社会公众的初步认可。

因此，幼儿教师要认识到规范化的礼仪之于幼儿及其自身、幼儿教育事业发展的重要性，要自觉认识礼仪，了解礼仪，规范自身的言行，提升自己对礼仪之于教师职业道德的认识，不断提升自己的职业道德与修养。