在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈在《师道》一文中指出，“弟子不必不师，师不必贤于弟子”，一个具有辩证头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。
（一）教师要善于发现学生的长处，虚心向他们学习
教师在教学过程中，要时时做个有心人，注意去发现学生身上那些有价值的东西，虚心向他们学习，比如一次语文课上，教师在课堂上讲授《太阳的光辉一文》文章中说，太阳有黑子，但它并不影响太阳的光辉灿烂，同样，党有缺点错误，把它暴露出来，也无损于党的光荣伟大，正当教师在阐明这一比喻如何生动贴切时，一名学生却站起来说：“我认为这个比喻不恰当，因为太阳里的黑子永远抹不去，而我们党的缺点错误是可以改正的。”老师因而一方面表扬了学生这种独立思考精神，另一方面又注意把学生的看法吸收过来充实到自己今天的教学中去。在教育实践中，与此相似的例子是很多的。教师应该为学生能够发挥自己的聪明才智，自己能从学生身上吸收到有益的东西，感到由衷的高兴，并逐步养成随时注意向学生学习的习惯。
（二）要鼓励学生参与教育过程，吸收他们的正确意见(www.xing528.com)
教育过程是一个多边活动，教师有责任去调动学生的积极性和主动性。学生对各种教育和教学活动提出意见和建议，常常可以给教师带来某些启示。引起教师的思考，从而使教师的工作更适合学生的特点，取得更好的效果。从这个意义上说，教师应当千方百计鼓励学生参与到教育和教学过程中来。在这方面，许多优秀教师采取的有效措施，是值得肯定的。例如，设立班级工作意见箱、校长信箱，组织同学以《假如我是班主任》为题作文，发动学生为开设主题班会提出自己的设计方案，等等。通过这样的一些方式，既能使教师及时地了解学生，充分地吸收他们的聪明才能，又能发扬学生的主人翁精神，培养学生的民主参与意识，因而是促进教学相长的途径。
总之，为了国家的未来、民族的兴旺，人民教师要把自己的一颗爱心奉献给学生，并以诲人不倦的精神努力去培养学生。
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