树立正确三观和共同理想：勤劳节俭廉洁精神

在社会主义初级阶段，我们国家的经济成分、经济利益日趋多样化，社会生活方式日趋多样化，社会组织形式日趋多样化，就业岗位和就业形式日趋多样化。与此相适应，也出现了多种思想文化和价值观念长期并存、相互激荡的局面。但是，思想文化和价值观念的多样化并不意味着指导思想和主导意识形态的多样化。

加强科学世界观教育，关系到人生观、价值观的正确导向。世界观、人生观、价值观三者是统一的，其中世界观决定着一个人的人生追求、人生目的和对现实生活的价值选择。能否树立科学的世界观，直接关系到能否树立正确的人生观和价值观。树立正确的世界观、人生观和价值观，对于每一个教师来说，无论过去、现在和将来，都是首要的问题。这个问题不解决或解决得不牢靠，不论教书还是育人，都是不可能兢兢业业的，也不可能做出什么好成绩来。为了树立科学世界观、人生观和价值观，广大教师必须坚持三个基本观点，即把全心全意为人民服务作为人生的根本目的，把为人民谋利益作为一切的出发点和归宿，把党、国家和人民的利益放在高于一切的位置。一个教师，看他是否树立了科学的世界观、人生观和价值观，主要是看他如何处理社会主义教育事业利益、国家利益、人民利益和个人利益的关系，尤其是看他在社会主义教育事业利益、国家利益、人民利益与个人利益发生矛盾时如何处理。一切教师，特别是党员教师，在个人利益与社会主义教育事业利益、国家利益、人民利益发生矛盾时，应始终做到社会主义教育事业第一，国家利益第一，人民利益第一。(www.xing528.com)

为了把建设有中国特色社会主义的共同理想以及正确的世界观、人生观和价值观落到实处，还必须在广大教师中提倡和实行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，使热爱祖国、遵纪守法、讲究礼貌、诚实守信、团结友善、互敬互助、克勤克俭、自立自强、爱岗敬业、积极奉献、崇尚科学、反对迷信等社会主义新型思想道德观念深入人心，成为教师的内在觉悟和自觉行动，成为建设有中国特色社会主义教育事业的精神动力。