2015年三花幼儿园引入新的社区资源“悦新音乐伙伴”，充实三花艺术团指导老师的队伍。我们与“悦新音乐伙伴”工作室的专业老师一起，在幼儿音乐剧领域进行摸索实践。合作至今，我们排演了《快乐在一起》《夏天的童话》《阿拉大家爱上海》《小黑鱼》等剧目。结合三花幼儿园“家园社和谐教育”的办园特色，我们充分发挥社区、家长资源，与社区街道积极互动，将家园社紧密和谐地联系在一起。不仅为孩子们提供了一个展示自我风采的舞台，也为家长参与幼儿教育提供了平台，为社区实现合作共育提供了契机。
在我们初次尝试歌舞剧《快乐在一起》剧目排演时，音乐剧项目组成员对剧目进行分析、理解后，设想让家长共同参演。我们向各班家长投去了征询单，让我们欣喜的是，家长纷纷前来咨询，表示十分有兴趣参加。最后，我们选了六位家长参与本次剧目的演出。家长们利用工作之余参与排练，孩子们看见自己的家长也加入表演更是格外认真、上心。排练舞蹈动作时，有的家长会碍于面子动作放不开，指导老师用故事情节帮助家长理解角色，能够更快建立角色意识。在排练的这段日子里，家长看着老师一遍遍不厌其烦地教着，一次次忙碌着，与老师之间也建立了深厚的情谊，真切感到老师真是一切为了孩子，不计回报地付出着。而我们的老师也被家长的付出所感动，有的家长看到自己孩子的动作不自然，回家后反反复复的花时间陪着练习，为的就是最后能在舞台上呈现出最好的效果。虽然只是一出剧目，几次演出，但正是在社区指导老师、家长、幼儿园老师的共同努力下，一起陪伴着孩子克服了种种困难，才体验到成功的喜悦。
有了初次引入家长资源进行表演的经验，在歌舞剧《夏天的童话》排练过程中，我们继续充分利用家长资源。这个剧目总共只有一个半月的时间让孩子们来了解故事情节，投入演出，对指导老师而言时间紧迫。就在这时，家长资源成为老师坚强的后盾。在前期准备阶段，我们举办了《夏天的童话》开机仪式，在仪式上我们邀请了小演员们的家长，让家长们与演员一起聆听故事，交流故事情节。《夏天的童话》剧本由三个爱的小故事组成，第一个讲述的是熊宝宝与熊妈妈之间相互关爱的故事，第二个讲述的是三只小松鼠想让妈妈吃上又大又甜的葡萄的故事，最后一个小故事讲述了四只小白兔如何报答犀牛爷爷平日里照顾自己的恩情。针对三个故事的情节，我们激发孩子说说平时妈妈对自己的关爱，表达被妈妈关爱的感受，简简单单的开机仪式上，让我们感受到了一幕幕温情。我们希望一出出剧目不是为演而演，因此利用家长资源激发幼儿内心的情感，让孩子们先联系实际情况，从而更好地投入角色中。
我们在充分利用社区资源，开展社团活动的同时，也积极参与社区活动及比赛。音乐剧《快乐在一起》受邀参加了第十二届“未来之星”全国优秀特长生文化艺术周暨2015年度优秀特长生专业测评活动，这个活动由中国关心下一代工作委员会牵头组织，在上海外国语大学逸夫剧院，有100多所艺术培训单位、中小幼参与比赛。最终，我园音乐剧《快乐在一起》荣获三等奖。小演员们第一次面对那么多观众，在如此大的舞台上进行表演，但我们的孩子一点也不怯场，自信地展示了自己的风采，为三花幼儿园赢得了掌声与荣誉。(www.xing528.com)
社区提供了我们锻炼的平台，我们也服务社区。重阳节之际，我们主动联系小区居委会，将我们《夏天的童话》这出剧目向社区老人展示。得知我园在重阳活动中能够参与表演，居委负责人十分高兴的表示，往年三花幼儿园的表演都为整台演出注入了活力，今年老人们都十分期待。自三花幼儿园成立以来，便与社区建立了良好的互通互助的关系，将社区中有利于幼儿发展的资源引入幼儿园，将幼儿园中良好的资源为社区输送。
三花幼儿园充分利用家长、社区资源，为幼儿创造条件，搭建平台，让孩子在和谐、多元的氛围中不断成长。家长在音乐剧中惟妙惟肖的表演激发了孩子们的兴趣，使孩子们能更好地投入角色。作为教师，在这个过程中，我也收获颇丰。社区专业人士加入艺术团，使我在音乐剧专业上有了很大的提高。家园社三方的合作共育，让我看到孩子更显著的成长与进步。演出的剧本贴近孩子生活，让孩子在表演中有所启迪与感悟，将角色情感沿用到生活中。希望能始终坚持“家园社”三方合作共育，以音乐剧为载体，让我们一起陪伴孩子全面和谐地发展。
（作者：武冰芸，上海市宝山区三花幼儿园）
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