开放式家园亲子互动区域活动实践模式

（一）角色关系定位

图3.10　开放式家园亲子互动区域活动中角色关系定位

在开放式家园亲子互动区域活动中，由幼儿、家长、教师三者共同参与。我们认为：开放式家园亲子互动区域活动的目标是通过整合幼儿园、家庭中的多种教育资源，优化家庭教育模式，为幼儿的人格、社会适应及智力发展等方面起到积极的促进作用；通过开放式亲子互动区域转变父母的教育观以及育儿方式，转变家庭的教育现状，以幼儿园为媒介，介入到家长育儿教育过程中，解决实际问题使家园互动更积极有效，形成合力，最终提高家长的育儿能力及形成家园沟通的有效模式。因此，在开放式家园亲子互动区域活动中幼儿园、家长和孩子是一同成长的。将幼儿园、家长、幼儿的角色定位为相互协作、互相影响、共同成长关系。这样的角色定位正与我们的创设理念相一致。在活动中，虽然教师、家长、幼儿的工作不同，但是，活动中并没有主导者，没有被教育者，只有参与者、合作者、协助者或者观察者的角色。

（二）参与方式

由于区域容纳量、材料以及内容有限，因此开放式家园亲子互动区域活动每次不能邀请全部的幼儿来参加，而是通过轮流制来参加。每个班级每次轮到一天，每周轮到一次（见表3．22），参与的幼儿由所在班级教师进行安排，也是轮流制，保证每个幼儿都有同等次数的参与权。根据一日活动的时间，开放式家园亲子互动区域活动时间被安排在下午15：30—16：30（半小时为一场），开放式家园亲子互动区域活动作为一日活动的补充。活动以班级为单位，每名幼儿每月2次活动。如因故没能参加活动的，可用预约卡，另约活动时间。

表3.22　开放式家园亲子互动区域活动安排表

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（三）活动规则

作为一次三方共同参与的活动，由于参与人员较多，活动内容较广，合理明确的规则是必需的，以保障活动的有序、高效。

1．家长根据安排准时参加活动；

2．活动中，家长方由幼儿监护人参加，包括父辈、祖辈。拒绝家长请家庭外成员代为参加；

3．活动中，家长应积极参与与幼儿互动，教师应做好观察、协助工作；

4．活动中，家长及教师应相互配合保证幼儿的安全；

5．活动后，家长应带领幼儿一起整理活动区域，以保证下一场幼儿顺利参加，教师应做好提醒与协助整理的工作；

6．如无法参加当日活动，请提前与教师联系，以备安排下次补玩活动。