幼儿园家庭合作共育的意义及不足

（一）背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园一直致力于“家园社和谐教育”的研究，进行了一些有效的尝试与探索，如：学前教育合作体、幼儿社会实践活动、家委会执行主任轮值制、开放式家园亲子互动区域等等。但在具体实践中，我们发现家园共育仍存在一些问题：

1．家园直面沟通机会减少。近年来，出于校园安全考虑，家长接送幼儿不进园，客观减少了家长进校园的机会，家长与老师之间的沟通有时会不及时、不畅通。

2．家园共育平台的单一。随着家长教育程度的提高，家长参与幼儿园管理的意识增强，但幼儿园为家长提供的合作共育的平台仍有限，使“家庭”这一重要元素在幼儿教育中没有焕发应有的活力，难以满足家长的需求。

3．家长对幼儿园缺少归属感。幼儿园没有一个固定属于家长的办公、休息、交流的区域，没有家长专属领地，缺少专职办公地点。

为优化家校关系，促进家园合作，为家长搭建参与幼儿园管理的平台，激发家长的主人翁意识，更好地践行家园共育，我园设计并实践了“开放式家长办公区”这一创新举措，进一步拉近家长与幼儿园之间的距离，共同办好家门口有品质的幼儿园。

（二）意义(www.xing528.com)

1．让家长走进幼儿园，成为幼儿园大家庭的一分子

我们有计划地安排家长走进幼儿园，解决家长想进园而幼儿园无法敞开大门的尴尬，让更多的家长“走进来”，让家长更好地“参与进来”，成为三花这个温暖大家庭的一分子。

2．真正实现家园共育，为幼儿园管理注入更多新鲜血液

家园共育虽被大家认可，但有时却较难在现实生活中实现。基于本园“教育合作体”“开放式家园亲子互动区域”等之后的又一创新机制，开放式家长办公区能让家长更好地参与幼儿园管理，真正实现家园共育。

3．从家长的角度出发，为家长提供更满意的教育

“开放式家长办公区”使每个家长都成为幼儿园管理的一分子，这种形式受到家长的欢迎，也在一定层面上解决了家长的实际问题，做到从家长的角度出发，为家长提供满意的教育，共同促进幼儿全面和谐的发展。