1．幼儿的发展
丰富多样的活动开展，培养了幼儿大胆、自信的交往能力。通过多样的亲子活动，社团活动等等，孩子们在家长、教师的互动参与下，得到了很多锻炼与成功的机会。有了成人的帮助和支撑，孩子们更能参与各种活动。在活动中能和不同的家长、老师进行沟通和互动，锻炼了幼儿的提问和协商以及适应能力。
同时，多样的活动开展还丰富了幼儿的学习经验，为幼儿的发展提供了更多的保障。通过“家园社”共育教育资源库的创设，幼儿有机会参与到各种丰富的活动中。在这些活动开展中，幼儿接触到了不同的人和不同的事，通过活动，幼儿与社会的接触又更近了一步。
2．家长教育观的改变
家长态度的变化。起初的活动中，由于家长的工作原因及时间安排问题，我们发现家长的态度不是很积极主动。随着活动的不断开展以及家长老师的参与，家长发现活动中孩子们的专注力十分集中，问题特别多，兴趣很高等等；家长老师感受到了活动中，孩子的可爱以及此类活动的魅力。由此，让家长的态度也发生了质的变化，有的家长还能提出宝贵的建议。(www.xing528.com)
家长指导方法的变化。通过家长资源库的创设，家长们参与了各类形式多样的活动，一次次的活动开展，让家长老师也积累了不少的组织经验。同时，有的家长老师之间还会交流模仿，让活动更加丰富。有的家长老师也会和教师协商沟通，寻找更适合本班级幼儿年龄特征的活动形式等。由于家长老师的不断努力和合作，活动开展得越来越丰富，家长的指导能力育儿观念也有了翻天覆地的变化。
3．课程体系的变化
“家园社”共育教育资源库的创设，使我园课程体系有了新的改变。三方合作共育，形成了丰富的教育资源和教育形式，让幼儿在各类活动得到了充分发展和体验，也在最大程度上让幼儿接触了社会，有利于幼儿人格发展。幼儿的教学活动不再局限于书本上的，幼儿的知识面和社会经验得到了拓宽。三方合作共育也丰富了我园的特色课程，资源库的多样化给予了我们更多的思路和方向，从而让我们课程体系更多元、更全面、更完善。
（作者：胡瑜，上海市宝山区三花幼儿园）
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