女教师陈昕昕：成为重庆市理科状元

高2003 级毕业后，我接任高2005 级四个班的生物课：两个理科实验班——十班和十五班，两个理科平行班——七班和九班。

重点中学的社会期望值高，学校领导也有压力。记得在高三上期的一次年级教师会上，宋校长特别强调：“考入清华和北大的学生名额，是一个重点中学的脸面。虽然高考状元可遇而不可求，但当然还是希望在我校产生。重担主要就落在实验班的老师和学生身上了。实验班的任课老师要认真搞好教学工作，尤其是要关注成绩优秀的学生，如果因为哪一学科拖了后腿，使他们失去上全国一流大学的机会，任课的老师可是有责任的哦。”校长的一席话掷地有声，更让我感到责任重大。三个理科实验班我就接了两个，心理压力确实不小。

从此，除了备课和上课更加努力外，我平时特别留意能上“名额”的学生。每次月考后，我们都要对两个实验班的学生成绩进行分析研究。要求总分很高的学生，生物成绩一定要优秀。要上清华和北大，总分七十二分的生物在高考中至少要考六十五分。如果没有达到这个水平，就要找该学生谈话，帮助其找出原因和采取措施。

十五班的陈昕昕在班上的成绩常是前五名，我对她的生物成绩自然更关注。高三上期的一次月考，她的理综试卷生物得六十四分，我顿时心中一紧：这个平时考试没有下过六十七分的学生，怎么会只得六十四分呢？我立即找她谈话。她说：“当拿到这套理科综合试卷预览时，感觉物理题有点难，就想在难度相对不大的生物上抓紧点，腾出时间做后面的题。于是在生物选择题上做得太快，导致错了一个选择题被扣了六分；接着在后面又填错一个空，扣了两分。”

我担心地问：“是审题不严还是知识点没有搞懂？”她的回答是前者，这更让我担心了：“我相信你对知识的掌握没有问题，如果因为一时粗心而失分就太不值得了。高考生物选择题在理综试卷的最前面，每道选择题涉及的知识点多、分值大。我得提醒你今后注意，不要在这里去挤时间，保证答题的正确无误是首要的。由于此时考试刚开始，解题的思路还没有完全放开，速度更不能太快。何况在理科综合中，生物的难度相对较小，对容易得分的学科更不能掉以轻心，在这里失分是很可惜的。我知道你的奋斗目标是全国一流大学，这就要求各科成绩都得十分优秀才行。希望你记住这次的教训，争取明年高考实现自己的追求。”

陈昕昕十分肯定地说：“彭老师，请放心，生物是我很喜欢的一门学科。今天你说的这些话完全在理，对我很有启发，我会按你的要求去做的。”我拍了拍她的肩膀说：“老师相信你，加油！”

她没有辜负老师的期望，在后来的月考中生物成绩都是六十五分以上。特别是高三的最后三次月考，生物成绩逐月上升，一次是七十分，一次是七十一分，最后一次是全年级唯一的满分七十二分。

在我教的两个实验班中，另外也有不少成绩很优秀的学生。就拿十五班来说，程涛、沈冲都分别在有一千多名理科生的年级中考过第一名，可见其实力。可我一直看好陈昕昕，是何原因呢？关键是她读书认真，学习刻苦，特别细心，因而各科成绩最稳定。在这些年高考难度不是很大的情况下，学习细心的女生往往更占优势。不要小看细心，我认为这实际上也是一种能力。在我的心目中，如果我教的两个实验班里，有一个学生能在高考中成为重庆市的理科状元，那最有可能的就是她。

不出我所料，在2005年的高考中，陈昕昕以总分729 分的成绩获得重庆市理科状元。她的理科综合无人能及，总分300 分竟然得了297 分，让人惊叹！

客观地讲，高考状元在哪一所学校产生，虽然主要与该校的教学水平有关，但也有其偶然性；再者，状元与人生长远的建树和成就也无必然的联系。不过我认为，高考状元至少算是“学习之星”“希望之星”，在其身上具有的一些素质和能力，肯定值得每一个学生学习和借鉴，那就是勤奋好学的品质、刻苦钻研的精神、善于学习的能力。

回过头来再看理科状元陈昕昕，一个普通的高中女生，面庞清瘦、举止文静，看不出有什么明显的过人之处。可她为何能够独占鳌头？作为科任老师，我在记忆中搜索着她给我的印象。

她的课堂效率特别高。上课的预备铃声一响，她会立即终止与同学讲话，闭目养神几分钟，让自己静下来，头脑清醒地接收老师传授的知识。课堂上全神贯注、聚精会神是她的特点，不论老师讲的内容是难或易，都绝不分心。偶尔会看见她在课本上作一个记号，那是小有疑问，下课要向老师求教的地方。可见她不仅是在认真听课，脑子里还在不停地思索，既要听懂，还要问个为什么。

她对待作业很认真。课后作业是用来检验自己所学知识掌握程度的，不能敷衍了事。她的作业本即生物练习册，对要求的基础知识题、能力训练题和拓展思考题，都是每题必做，而且书写整洁，有条不紊；发现有做错的题，及时用红笔批改，还在一旁写上做错的原因分析。这一点多数学生不容易做到，而她坚持不懈，或许这正是她能牢固掌握知识的秘诀。

她会有效安排并利用时间。学校虽有两个食堂，但一到吃饭的时候，几千学生一下子涌进来，每个窗口前顿时排起了长队。实验班的学生，时间观念强，这时往往出现两个极端：有的一下课就像箭一样冲向食堂，争取排在前头；有的干脆留在教室做一阵作业，等排队高峰过后再去。她属于后一种。她所在班每周有一节生物课是上午最后一节，每次下课后学生问完问题，我总看见她仍在自己的座位上做作业，没有想走的意思。我叮嘱道：“你还不去吃饭，一会儿食堂要关门了？”她并不在意：“不会。再等几分钟去人就少了，不耽误时间。”

她会科学用脑，该抓紧的时间不会放过，应休息的时候也不硬撑。会学习的人知道，头脑清醒时效率高，应充分地加以利用。她在学校住读，中午小睡半小时雷打不动，每节课后走出教室休息放松也是她的常态。正是因为注意劳逸结合，她在课堂上总是精力充沛。

她有远大的理想。她曾多次对我说过，目标是清华大学，方向是科学研究。为此，她在学习上不管苦累，从不退缩，刻苦钻研，勤奋好学。一个星期天下午，我路过教学楼下，听到十五班教室有人大声喧哗，顺便进去看看。来到教室，只见几个同学为一道物理题讨论得热火朝天，而她独自坐在一边，旁若无人地看着自己的书。(www.xing528.com)

她有优秀的品质和坚定的意志。马克思说，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。所谓“不畏劳苦”，心理学上是指坚强的意志力。正是她有这种意志力，学习劳累、征途艰险都不在话下。为了心中的梦想，她顽强地拼搏着，成功总是眷顾这些始终坚持、勇于进取的人。

陈昕昕终于成为出类拔萃的学生。或许她并没有刻意去想当什么状元，可舍得功夫深，功到自然成。

上过实验班的课再来上平行班，自然感觉轻松自如。七班和九班的学生虽不像实验班的那样聪明过人，但一样好学和可爱。特别是九班的学生与我相处得更为融洽，这是因为我和丈夫都在这个班任教。

夫妻同班任教现象在我们学校很少见。当时南开中学有两百多名在职教师，夫妻同校的大概十对。其中有所教学科相同，两人不可能同在一个班的；有虽不同科，但分别在高中、初中上课的；有虽同在高中或初中，但年级不同的；也有年级相同，却不同班的。而同一时期任同一个班课的夫妻，只有我和丈夫一对：我上生物，丈夫上数学。学生便觉得新鲜和好奇，有时我们的一举一动也就成了学生们课后的谈资。

看得出来，学生都很喜欢我们这对夫妻教师。

丈夫从高一起就上九班的数学课。他爱岗敬业，课堂教学深入浅出，富有吸引力，大家常被他灵活多变的解题方法和技巧所折服。他电脑技术娴熟，设计的数学教学课件深受学生欢迎。也许是爱屋及乌，高二时我一来到班上，学生一下子就喜欢上我这个生物老师。不过，就算没有我的丈夫在，以我的人格魅力，一样会与学生打成一片，但肯定没有这样快。

我虽已到知天命之年，但性格依然活泼开朗，很快就与学生熟悉起来。大家对我无话不谈，还时常与我调侃开玩笑。周三上午第三节是丈夫的数学课，而我的生物课恰好在第四节。他方唱罢我登场！学生就开玩笑地说：“彭老师，你来接着上课，该李老师回去煮饭了？”我也故意逗乐：“你们猜呀，在我家里究竟是谁煮饭？”这时男生异口同声：“当然是彭老师煮饭。”女生则一致为我说话：“肯定是李老师煮饭。”

我想，男生是帮李老师树立威望，而女生的答案似乎更理性。她们知道，李老师温文尔雅、善良和蔼，一定是个顾家的男人，煮饭的事自然非他莫属。事实确是如此。由于我长期有班主任和上课的双重任务，他为了照顾我，就揽下了好多家务。煮饭是他每天的“必修课”。他能做一手好菜，这点我比不上，我也心有愧意，不过时间一长就习以为常了。

或是长期的班主任工作使然，我对学生的要求更严厉一些，就显得很强势。一次生物课后，几个男生围在讲台，轮番提问。过后我批评了其中一人，他提的问题正是我课堂上讲过并提醒大家注意的。这时一个男生调皮地说：“彭老师，在家里你也管李老师吗？可不要欺负他哟！”我反问道：“我有那么凶吗？”这些学生都说，李老师的脾气确实太好了。

回到家后，我对丈夫说：“九班的学生帮你说话，夸你脾气好，难道我的脾气就那么坏？”他笑了：“怎么，吃醋了？其实学生说我脾气好，意指我对他们管得不够严，这正是我教学的短处。而你的脾气不叫坏，那是性格直爽、快人快语、做事果断、刚柔并济，很适合做教育工作，更适宜当班主任。在这方面我可甘拜下风哦。”

还是丈夫最了解我，他的话点到了我的长处，让我乐从心起，不由得哈哈大笑起来。我很自信，我有带好学生的能力。几年前我就在职进修了心理学研究生，也是为了进一步加强这种能力，把教书育人的工作做得更好。

我和九班学生的相处越来越融洽。我上课时，学生听课的状态与我教的两个实验班不分伯仲，走进他们的教室就有一种莫名的愉悦感。我虽只是科任老师，但总有与其他班不同的心态，这大概有我夫妻俩同班任课的原因吧。

学生喜欢老师，老师爱护学生，相辅相成，教学效果自然显著。我教的两个理科平行班生物成绩都不错，九班尤其突出，几乎每次月考都位列理科平行班第一。与此同时，丈夫的数学课一样上得有声有色，下课时总有人围住他探讨数学问题，见到我进教室，学生向我做个鬼脸，急忙回到座位又准备上课。

每一年元旦前夕，是各班学生最为欢快忙碌的时候：既有不能耽误的功课，还要排练迎新年的晚会节目。元旦晚会上，老师当然应该前去捧场，为了祝贺新年，更为了鼓舞斗志。丈夫的男高音独唱深受学生欢迎，一首高亢的《回延安》之后，有学生高喊：“彭老师，李老师，共同来一曲！”我们没有推辞，登台唱起了《让世界充满爱》，祝愿同学们在友爱和谐的校园里茁壮成长。

科任老师冲锋陷阵，班主任文小红更是不遗余力。2005年高考，九班全体学生攻坚克难不负众望，取得了可喜的战绩：在校理科平行班中成绩第一；其中有四名学生达到清华、北大录取线（那时是考前填志愿，四人中仅有一人估分得当，上了北大，另外三人就读其他一流大学）；全班学生除一人落榜外，悉数进入不同的高校。