明确舆论导向，打造浓厚文化氛围：中职学生与社交礼仪

校风既是一种无形的环境因素，也是一种巨大的教育力量。通过丰富多彩的校园文化和礼仪教育活动，提高学生的处事能力与行为素质。要想加强礼仪教育，就要充分发挥学生自我教育、自我修养、自我完善的优势，营造良好的校园氛围，围绕礼仪教育主题，做到环境育人、文化育人、风气育人，增强师范生重视礼仪的信心。

（一）用良好的文化氛围倡导教师职业礼仪教育

礼仪修养代表着一个人的品性和文明修养的程度。师范院校应不失时机地抓住各种机会，利用多媒体等宣传工具，倡导礼仪，了解礼仪的基本常识和规则，通过校园广播、报纸、宣传栏等媒介形式，将礼仪文化融入校园活动之中，从而形成一种良好的舆论氛围。学生应该积极投身校园文化建设中去，自觉参加各种校园文化活动，并将参加校园文化活动作为培养礼仪素质和文明礼貌的极好机会，增强培养礼仪素质的意识，时时处处注意对个人的文明养成教育。教师在组织学生参加社会实践活动时，应给予必要的指导，这样有利于提高学生的礼仪素质水平。

在文明礼仪方面，教师要规范自身的举止、谈吐、着装、仪态，进行必要的礼仪训练，机关干部、工勤人员均要有得体的着装。在新教师的岗前教育中添加这项内容，可以让教师自身的行为成为学生的表率。学生要有相应的校园礼仪手册，列入创业教育，定期进行检查考核，发动全校师生寻找并杜绝校园不文明现象，使不文明行为无处藏身。

礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念，使校园自然环境清洁优美，人文环境令人自律，各种文明规范随处可见。对此，可以在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子，让师生随时注意整理自己的仪表；引导学生学会做人、学会生存、学会审美；通过美化环境、绿化校园，让学生置身于整洁清新、优美又有文化的氛围中，受到潜移默化的影响。总之，要让礼仪像空气一样无所不在，让师生在其中耳濡目染，得到美的熏陶和滋养。(www.xing528.com)

（二）用舆论监督强化教师职业礼仪教育

知道了教师职业礼仪，就要按照教师职业礼仪的规范、要求去做。如果仅仅是通过学习掌握了有关的礼仪知识，而不愿去身体力行，学一套做一套，这样的礼仪教育肯定是不成功的。礼仪更多是一种行为规范，而且这种行为规范更多靠人们的自觉来维持、靠社会舆论来监督。在礼仪修养过程中，发展健康的舆论，形成良好的校园文化氛围，对引导师范生规范自身发展、克服不足的行为习惯、逐步提高他们的自我约束和自我控制力十分必要。

加大宣传力度，逐步形成学礼仪、讲礼仪、用礼仪的风气。一个学生职业道德及礼仪行为的养成，受外部环境的影响与制约是相当大的。因此，学校、社会、家庭必须通力协作，加强舆论监督，营造一种良好的师德建设与礼仪网络、舆论教育氛围，加强对学生的引导与督促。同时，要充分利用各种宣传舆论工具，如广播、电视、电脑网络、墙报、板报和校报等，用讲师德、讲文明、讲礼仪的正面舆论引导学生，用文明礼貌的好榜样去鼓舞学生，树立以讲礼仪为荣、以不讲礼仪为耻的良好风气，还要把“惩恶”与“扬善”结合起来。所谓扬善，就是努力张扬讲师德、讲礼仪的善行美举；所谓惩恶，就是可以通过对学生中存在的失礼言行及一些不文明社会现象召开讨论会、演讲会、辩论会，随时随地对不道德、有违礼仪的不良行为进行劝告、批评、制止，对严重的行为进行必要的罚处，并且直到其感到羞耻为止。只要大家一起努力，我们相信一定能够把师范院校的学生培养成具有优秀教师职业礼仪素养的人民教师。

提高未来教师的素质是我们全社会，特别是高等师范学校的责任。在当今的教育中，不仅要注重文化知识的教育，还要注重如何做人的素质教育。在素质教育中，思想道德素质的教育是放在首位的，而礼仪教育又是从人类基本的行为入手，教会人们在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操。师范生的未来职业是教师，而具有高尚道德情操的教师，又能将良好的礼仪素养带到今后的工作中去。