中职学生的文明礼仪教育水平提升：开发中华优秀传统礼文化

文明礼仪教育作为一种礼文化传播渠道，一方面发挥礼文化对人的言行的规范性，促进社会和谐有序的发展；另一方面，礼文化丰富的历史底蕴，为文明礼仪教育提供了充足的文化来源。因此，将中华优秀传统礼文化融入中职生文明礼仪教育中，可最大限度促进教学工作的开展，除了课堂教学内容的源源补给，更具丰富的可实践性参考素材，使文明礼仪教育形式更具针对性和多样性，能够最大限度地提高教学质量并调动学生的学习积极性。

（一）促进中职生文明礼仪教育的切实践行

中华优秀传统礼文化是由中华民族几千年来灿烂光辉的文化孕育而生的，我们在建设现代文明礼仪过程中弘扬传统礼文化，使现代文明礼仪教育富有生气。“古代教育教学的科目种类繁多，涉及很多方面和领域，如天文、地理、射击、棋艺绘画等，但这些也只是作为培养人技能的课程而已，授予教会受教育者一些必备的生活技能，然‘醉翁之意不在酒’，最终还是希望能够在拥有丰富系统理论知识的基础上拥有健全人格、良好道德。”中国古代文明礼仪教育普遍重视立志乐道，孔子要求学生“志于道”，并且达到“乐道”的境界；孟子主张“持志”，把“志”与“气”结合起来，达到一种“浩然之气”，从而培养学生以天下为己任的社会责任感。因此，我们在开展教育工作过程中必须关注中职生的道德教育问题，正如中华优秀传统礼文化所提倡的“学以为道、文以载道”，教人明晰“先天之数”，最终实现“齐之以礼”的目的。这种教育理念由历史证明是正确的，对中职生文明礼仪教育工作的展开有着重要的借鉴价值。

不论是在历史上还是现实生活中，具有文明行为习惯的人，无不重视文明礼仪教育和自身礼仪修养。因此，只有把外在的文明礼仪规范转化为一个人内心的自觉要求并形成行为习惯，才能成为一名彬彬有礼的人。职校文明礼仪教育工作者要学会规划利用礼文化所蕴含的宝贵的精神财富，打破固有的教育模式，这对中职生完善自我形象，加强职业道德修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民具有十分重要的意义。

（二）推动文明礼仪教育方法的吐故纳新(www.xing528.com)

中职生文明礼仪教育所面对的是思想最为活跃而缺乏社会交往经验的群体，中职生群体不是单一的，也不是凝固不变的，他们有着很大的思想开放性和行为自主性。以市场经济为背景，如果缺乏良好的文明礼仪修养，很难在社会交际中使交往对象产生认同感。由此看来，一定的文明礼仪学识积累对中职生入世锻炼显得极其重要。但在文明礼仪学识积累过程中，如果对中华优秀传统礼文化缺乏必要的学习，就很难认识对文明礼仪的重要性，也难以感悟各种礼仪行为的内在深意，而礼仪行为的实施更难达到运用自如的效果。因而，文明礼仪教育需要通过中华优秀传统礼文化培养中职生文明礼仪学识。在对中职生进行文明礼仪知识的教育过程，教育工作者必须注重教学的方式方法，如果只是单向的说教式教学模式，容易造成学生被动的教育局面，教学效果定会大打折扣。“当前，各大职业院校开始就此问题开展积极地调研考察，希望能就整个课堂教学做出内容与形式上的改进。”以中职生为主体进行课堂教学，让中华优秀传统礼文化融合现代文明礼仪，理论联系实际，推动文明礼仪教育方法的吐故纳新，提高课堂教学的实效性，增加文明礼仪知识的实用性，使中职生具有良好的文明礼仪学识；提高其调节行为的能力，养成良好的文明礼仪行为，使他们能更好地融入社会。

（三）升华中职生文明礼仪教育的实效性

“中职生文明礼仪教育工作者将传统礼文化与中职生文明礼仪教育两者结合起来的目的就是希望能够让中职生意识到文明礼仪的重要性和必要性，促进工作更好地开展，达到预期的目标。”那么，如何使两者相互衔接、相互渗透、相互促进并统一起来，无疑成为我们首要解决的问题。由于中职生在入学前接触到的文明礼仪教育还处于耳濡目染的阶段，无论是对理论知识还是实践经验都了解的较为粗浅，而且当前的中职生文明礼仪教育质量也亟待加强。总体来说，虽然部分职业院校意识到了中职生文明礼仪教育的重要性，并开设了相关课程，但无论是从教学内容的汲取编排还是开展教学的方式上都面临着挑战和困难，而最为突出的问题是许多作为受教育者的中职生并没有意识到文明礼仪教育对自身发展的重要性，使之对课程学习缺乏兴趣。正因如此，中职生文明礼仪教育工作无法达到应有的教学效果，中职生因文明礼仪素养缺乏导致的社会问题频频出现。

如果将中华优秀传统礼文化与中职生文明礼仪教育相结合，即通过中华优秀传统礼文化独特的影响力和多样化的教育模式，使受教育者对文明礼仪的学习产生兴趣，并将所学知识融会贯通于日常生活。长此以往，中职生可在文明礼仪教育的鞭策下形成自觉遵守礼仪的规范，与他人建立互相尊重、彼此信任的新型人际关系。