中职学生与社交礼仪：传承中华礼文化

中华优秀传统礼文化作为中职生文明礼仪教育不可或缺的内容，具有涵养人的德行、开阔人的视野、提升人的境界的功能。这种功能主要体现在中职生对中华优秀传统礼文化思想精华的传承，以及对中职生人文素质的提升和中职生社会化进程的加快之中。

（一）在教育过程中传承中华优秀传统礼文化的思想内蕴

在互联网时代的今天，文化软实力成为衡量一个国家综合实力的重要指标，使各国的文化价值观念无孔不入地涌进来，在为我国文化多样性的发展提供更多的可能性之外，文化的差异性也为中华优秀传统礼文化的发展带来挑战。而社会中存在的多元文化价值观让尚未入世的中职生充满矛盾与困惑，如礼文化强调和谐，社会中竞争无处不在；礼文化强调秩序规范，社会中追求自由不羁；礼文化强调大众的中庸，社会中充满了特殊与个性。

当代中职生具有热爱自由、追求个性的时代特征，在已形成观念冲突的社会现实中，中职生文明礼仪教育与中华优秀传统礼文化的结合，对中华优秀传统礼文化的传承和发展起着关键作用。一方面，多数中职生在校学习期间习惯于集体生活，有相对集中的学习时间，这有利于文明礼仪教育活动的开展，可以充分运用中华优秀传统礼文化的珍贵资源，让礼文化中符合时代发展的思想精华对中职生进行系统的文明礼仪教育，让中职生在教育过程中对中华优秀传统礼文化的了解更全面、更深刻。这对中职生确立正确的世界观、人生观和价值观有辅助作用，也对增强文明礼仪教育的实效性和中华优秀传统礼文化思想精华的传承起着不可替代的作用。另一方面，中职生群体是未来社会发展的中流砥柱，他们即将走向社会中的各个工作岗位，而伴随着他们的文明礼仪观念及综合素质对整个社会的文明水平将造成巨大的影响。因此，中华优秀传统礼文化必须不断地进行文化价值创新和思想内容的融合进步，以文明礼仪教育为载体，对中职生进行正确的价值观牵引，并在日新月异地发展着的今天，保持中华优秀传统礼文化的灿烂延续和稳步发展。

（二）在礼文化传承过程中塑造中职生的文明行为习惯(www.xing528.com)

从个体修养的角度而言，每个人都是通过自身的谈吐和行为习惯体现出一定的文明礼仪素养水平。正如作家纽曼所说：“礼仪教育反映在人的礼节规范上，言行举止，温文尔雅，至善至美。”因此，要达到温文尔雅、至善至美的文明礼仪修养，不仅要文明礼仪行为的外显，更需要文明礼仪知识化为内在的心理认同。由于中职生代表的是祖国未来的发展趋势，是带着民族和国家的文化标签走向世界的高素质人才。所以，他们的文明礼仪素养不仅是代表他们个人的道德水平，更是展现一个国家和民族文明礼仪水平的标尺。

为顺应当前市场经济的发展，培养高新技术型人才，与此同时，人文素养的培育逐渐被边缘化，中职生在一边倒的教育模式下缺失了应有的人文精神和道德素养。随着中职生出现的问题增加，社会和学校也开始注重学生的人文素质培养。而中华优秀传统礼文化在悠久的历史长河灌溉下，依旧保持着自有的、独特的人文底蕴。中职生通过文明礼仪教育接触到礼文化带来的精神震撼和知识熏陶，在对礼文化的逐本溯源过程中，逐渐将礼文化中有助益的精华思想从基本的认知内化为认同，并意识到文明行为习惯的塑造对自己和社会的重要性，努力提高自己的道德修养，成为社会上真正需要的全面发展型人才。

（三）在礼文化践行过程中加快中职生文明礼仪社会化进程

美国励志大师戴尔·卡耐基曾说：“一个人事业上的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系、处世技巧。”可见，中职生如果缺乏基本的社交能力，往往很难融入社会活动，为社会所接纳。因此，中职生需要加快社会化进程，了解不同的社会角色所承担的社会责任是什么，在履行责任过程中需要掌握的尺度是什么，这就是对中职生社会交际能力的考验。一般而言，具有良好文明礼仪素养的中职生能在较短的时间内完成工作任务，并能在与他人的合作交往过程中得到他人的信任和尊重，其取得的进步空间也会更宽泛。因此，无论是在工作上还是生活中，都离不开与人的交往。中职生只有具备良好的社交能力，才能取得他人的信任与青睐。此外，还要维护好人际关系，提高自己的社会竞争力。而文明礼仪教育正是推进中职生社会化进程的助攻法宝，中职生面对社会激烈的竞争环境，必须深刻了解中华优秀传统礼文化所蕴含的思想精华和时代特征，通过文明礼仪教育的系统解读，让其将所汲取的思想精华转化为实际行动，不断升华自身的文明礼仪品格，协调好社会人际关系，以卓越的文明礼仪面貌迎接工作的挑战，最终取得事业的成功。