中职生自我教育：规范礼仪、培养素质

马克思主义认为，“教育与自我教育是辩证统一的过程”。在中职生礼仪教育过程中，我们强调把具体的礼仪行为规范“内化”为中职生的礼仪素质。所谓“内化”，是指社会道德规范演变为个体内在的道德品质的过程。

中职生把礼仪行为规范“内化”为自身素质的过程，就是中职生进行自我教育的过程。中职生只有把家长、教师和其他教育者对他提出的文明礼仪要求转化为自我要求，并把它付诸实践时，家庭、学校和社会等各方面的教育目的才算真正得以实现。所以，开展中职生礼仪教育，提高中职生礼仪素质，必须千方百计调动中职生自我教育的自觉性、积极性和主动性。具体来说，作为礼仪教师，在礼仪课教学过程中可以从以下三个角度引导中职生进行自我教育。

（一）引导中职生理论与实践相结合

中职生要想改变不良行为规范，提高他们的礼仪文化素养，就要不断地学习。因为当前随着经济的飞速发展，各行各业对人的综合素质要求也越来越高，要求员工不但要有过硬的业务素质，还要有优良的思想道德品质，以及较强的人际沟通能力等。所以，中职生在校期间要加强学习，利用各种有利条件努力增加自身的知识储备。另外，还要注意在不断学习的基础上不能忽视实践，因为礼仪修养不是纸上谈兵，礼仪是一门应用极强的学科，需要把各种礼仪知识内化为礼仪素质，并最终转化为礼仪实践。“只有把学生道德引向实践，教育效果才能够好，同时德育实践也是克服学生言行不一现象的最好途径，不引向实践的道德是毫无价值可言的。”因此，这就要求中职生在不断学习的基础上积极参加各种社会实践活动，灵活运用礼仪知识，理论联系实际，理论实践相互促进。

（二）引导中职生培养严格自律的精神(www.xing528.com)

中职生要想提高自身的礼仪文化修养，关键是坚持。礼仪知识的习得靠积少成多，礼仪素质的培养要逐渐养成。只有严格按照礼仪行为规范的要求去做，经过长期的不懈努力，一定能够养成良好的礼仪行为规范。这就要求，中职生具有持之以恒的品质。在坚持不懈的践行礼仪行为规范的过程中，一定要引导中职生加强自律。威尔逊认为，“自律乃是一个行动之为道德行动的首要标准”。可见，自律是提升自身礼仪修养的必由之路，在生活中要严格按照并自觉遵守礼仪行为规范。另外，自律性还表现为“慎独”。所谓“慎独”，就是一种修养的方法，以自觉为核心，强调中职生在践行礼仪行为规范的过程中，有人无人都要严格要求自己，它是提升自身礼仪修养的最高境界。

（三）引导中职生养成良好的礼仪行为习惯

养成教育在中职生礼仪教育中占有重要地位。良好的学习生活习惯对提高中职生的礼仪修养有极大地帮助。家庭、学校和社会等教育力量要为中职生进行自我教育创造良好的氛围，将自我教育的理念贯穿到学生日常学习生活之中，寓文明礼仪教育于日常娱乐、实践及学习中，贴近学生的生活实际，在日常学习生活中营造良好的氛围，满足学生的需要，使文明礼仪教育时时处处都存在，从而达到“空气养人”“空气育人”“空气指引人”的效果。

在课堂教学中，教师要引导中职生注意自己的日常言谈举止，注意个人仪容仪表，注意平时着装整洁得体，及时整理自己的日常用品，养成有条有理、井然有序的良好学习生活习惯；要引导中职生在平时的学习生活与人际交往过程中注意自身形象，与人交谈过程中注意使用文明礼貌用语，注意遵守礼仪行为规范，习以成性，进而养成良好的学习生活习惯。