中职学生学练结合，激发积极学习礼仪

礼仪具有很强的实践性和应用性。礼仪教学最重要的环节是培养学生运用礼仪知识的能力。因此，礼仪课堂教学要立足于现实生活，与中职生的学习生活实际紧密联系，为学生选择和设计合适的教学内容，采用合适的教学方法，因势利导，加强引导训练，实现礼仪教学的内容边学边练，学练结合，会学会用，从而增强礼仪课课堂教学的效果。

为此，笔者在进行礼仪教学实践过程中经常采用情境表演教学法。在课堂教学过程中，让学生根据教学内容模拟表演某个情景，让学生把理论和实践联系起来，并以此来引导、鼓励学生共同参与，边学边练，从而帮助学生理解礼仪知识和内涵，掌握具体的礼仪操作规范和技巧。比如，在讲名片礼仪时，让两个学生分别扮演业务员和客户，设置一个业务员和客户见面、互换名片的情景，让学生亲自实践和体会，最后共同讨论，互相评价。关键是让学生亲自练习和体会。这样做不但可以让学生学会具体的礼仪操作规范和技巧，还可以让学生知道相关的礼仪知识该如何运用，从而提高学生学以致用的意识和能力。(www.xing528.com)

此外，在讲到电话礼仪时，考虑到这一部分内容实践性非常强，而且与我们的日常生活紧密联系，所以笔者就用情景表演的方式设置打电话的场景，鼓励学生分别扮演不同的角色，大胆上台表演，在这个过程中引导学生积极运用学过的礼仪知识。这样边学边练，学练结合，使学生在一定的场景中，在轻松愉快的氛围中会很容易理解和掌握接打电话礼仪的知识，而且也锻炼了学生的人际交往能力。又如，在讲到站姿和坐姿等仪态举止礼仪时，教师先向学生进行讲解示范，然后把大部分时间留给学生实践练习，练习时让学生互相观察，教师则在旁边纠正指导。因此，边学边练，学练结合的办法，不但活跃了课堂气氛，还极大地激发了学生参与课堂教学和学习礼仪的积极性。