中职生：学校类型和录取形式

（一）中职生的含义

通过查阅相关资料可知，所谓中职生，是指正在接受中等职业技术教育的学生。在以下五种学校中读书的学生都可称为中职生。

第一，中等专业学校（简称“中专”）。这类学校以招初高中毕业生为主，学制两年或三年。传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。自改革开放以来，特别是近年来，其培养目标已扩大到各类技能型人才。

第二，技工学校。这类学校主要招收初高中毕业生，学制两年或三年，培养目标是中级技术工人。

第三，职业高级中学（简称“职业高中”）。这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制三年，也有两年和四年的；其培养目标与中专和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。

第四，成人中等专业学校（简称“成人中专”）。这类学校是我国改革开放以后发展起来的，最早定位是把有初中文化程度的成年人（在职人员为主）培养成中等技术人员。由于形势的变化，其招生对象已经以应届初中毕业生为主，学制二年或三年。(www.xing528.com)

第五，其他机构（教学点）。

（二）中职生的来源

就现实而言，选择就读中等职业学校的学生，除了少数是因为家庭经济原因需要自己早日就业而自愿选择的以外，大部分是因为中招考试未能考上普通高中，无奈选择了中职学校。另外，很多中职学校也采取“登记入学”的形式，直接从初中学校招收初三下期的学生进入职高先读“春季衔接班”，待到九月再直接升入职高就读。最后，还有为数不少的一部分是所谓的“后进生”，他们因为上网、厌学、严重违纪等诸多原因而辍学在家或游荡于社会，以至于未完成初中学业就直接来到中职学校。

（三）中职生的品德问题

基于以上中职生的生源特点，部分中职生在学习上表现为：学习目标不明确、学习态度不端正、学习动力不足、职业意识淡薄，缺失明确学习目标的他们贪玩厌学、行为举止散漫，特别是以上中职生生源中提到的“春招生”和“后进生”。由于缺乏正常的教育和约束，沾染了不少不良社会习气，行为习惯也严重失范，因此中职生在思想道德品质和行为表现方面存在许多问题。具体表现为：对思想道德的知识、能力、情感、态度、价值观的掌握和形成都有所欠缺；爱国主义、集体主义的思想情感薄弱；应该具备的职业道德意识淡薄；对中华民族的优秀传统美德认识不深，特别集中表现为对基本礼仪知识缺乏了解；在日常学习与生活中与人交往缺乏文明礼仪；道德行为举止失范；社会公德意识差等。