话语内容是人际言语交往的基本构成要素。话语内容包括交流谈论时的“话头”“话题”以及所表达的语意内容。究竟选择什么样的话题作为双方交流的内容，这是值得深思熟虑的问题。日常交往话语领域内，比如闲谈聊天等交际活动中，话题往往是多样化的，随意性比较大；社会交往话语领域内，比如教师课堂教学、演讲辩论等交际活动，话题往往是确定好的，相对比较集中；艺术交往话语领域内，比如小说、戏剧、小品等也常常会有较为明确的主题内容。不管话题如何确定，是随性选择还是早已拟定，交往主体必须保持清醒意识，确保所谈论话题没有或者少有风险，没有或者尽量减少损害自己、交往对象、涉及到的第三方、所在的群体乃至是社会和国家。
（一）日常交往话语内容选择要慎重
日常交往时，应尽力做到所谈内容不涉及个人隐私、群体秘密、国家机密，不以个人的生活方式去评价别人的生活方式。面对不同交往对象，要多说有益于对方的话题，不说伤害对方的话题，不说揭人短处的话语；在不同语境中，要说适合该具体语境的话题，不说背离该具体语境的内容；在不同地域内，要说适合于该地域民风民俗的话题，不说有违于该地域民风民俗的话题；在不同民族与国家，要说与该民族该国家主流意识保持一致的话语内容，不说有损于该民族该国家利益的话语内容。例如：
老师甲：早！上班去呀？
老师乙：你好！嗯。
老师甲：今天温度够低的。
老师乙：是呀，降了好几度呢！
甲乙两位老师早上见面打招呼、问候的话语内容都不会引起争议，都是相当安全的话题。再如：
冯家昌说：“暖么？”她说：“真暖和呀！”冯家昌随口说：“这鞋是新产品，带电的。”李冬冬低头看了看，惊讶地说：“是么？还有这样的鞋？！”冯家昌说：“只有两节电池。”李冬冬就仄歪着脚，四下里看，说：“电池在哪儿？”冯家昌笑而不答……李冬冬又看了一会儿，小心翼翼地走了两步，说：“踩不坏吧？”冯家昌说：“你放心走吧，一次性的，踩不坏。”李冬冬诧异地问：“一次性的？”冯家昌就笑着说：“手——电。”……
走了几步，李冬冬突然明白了，她喃喃地说：“……手电？噢，手——电？！”（李佩甫《会跑的树》）
该例说的是在一个寒冷的冬季，冯家昌到火车站接出差回来的女友李冬冬，并特意买了双棉鞋，好让女朋友取暖。接到女朋友后，冯家昌把棉鞋是否暖和作为话题和女朋友进行交流，赢得了女朋友的欢心和接纳。可以说，冯家昌选择的话题一般来说是不会被女朋友拒绝的，是女朋友希望得到的温暖，因此是一个可以娓娓道来的安全话题。
（二）社会交往话语内容选择要慎重
社会交往时，要严格执行工作纪律，不谈与公务无关的话题，不说有害于公务活动、团队、集体的话语内容。要确保职业道德规范的有效落实，不说有违于职业伦理和行业规范的话语内容，要秉持公序良俗。
社会对教师职业的要求是传道授业解惑，作为教师在教学中就要结合专业性质和课程要求，按照教学大纲讲授相关教学内容，而不能偏离主旨内容，天南地北随意发挥。对待学生更要遵守教师职业伦理，要传递更多正能量的话题，不传递负能量的语义信息，不能说侮辱、排斥、驱离、孤立学生的话语，不能说一些伤害学生个人情感的话语。教师面对学生可以说如下话语：
大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
你再做一次，一定会成功。
你并不笨，关键是不得法。(www.xing528.com)
你违犯了纪律，应冷静地思考，这样做到底对不对。
这些话语礼貌性较强，尊重学生，给学生以更多的鼓励与鞭策，有利于师生情感的培养。但是，不可以说如下话语：
我要是你早不活了。 你真笨你真傻。
闭嘴！我不想听你说。 你是最差的一个！
一点教养都没有！ 不会养猪还不认识猪吗？
类似以上这些话语所承载的内容都是有违于教师职业伦理的。对学生来说颇具伤害性，是对学生的不尊重。作为教师必须要慎重考虑，切不可信口开河，随性而为。其他行业和职业形同此理。公务员、新闻工作者等从业人员也要学会说文明礼貌的话语。比如：
您好，请坐，请喝水！
真对不起，这个需要一点时间，您多等一会儿好吗？
对不起，领导不在，需要帮忙吗？
这些话富有情感，有助于交往双方顺利进行交际。切不可说有违于职业要求的不尊重服务对象的话语。如：
有意见，找领导去！
让你怎么办就怎么办，少啰嗦！
这些话语太过于无情，是对交往对象的不尊重，有高高在上的感觉，让受众难以接受。
（三）艺术交往话语内容选择要慎重
艺术交往领域话语内容选择往往与创作者个人审美追求有关，刻画的人物、记叙的事情、讲述的故事、描写的环境、剖析的事理等都与创作者个人阅历、生活经验和对人、事、物、社会、文化、政治、军事、经济等的认知存在着密切关系，所以话题主旨的确定带有更多的自主意识。但是，创作者所肩负的社会责任不允许他们把低级趣味、毒品赌博、色情暴力等侵害社会机理、生活秩序的内容作为艺术作品的主体，而应该是传播对社会、对国家、对民族都充满着正向价值的内容。比如在小品、相声、小说、戏剧等语文体式中，人际对话的内容要来源于生活又要高于生活，力保人际话语内容风清气正，有益于社会的健康发展。比如《围城》中，方鸿渐从欧洲留学回国后在自己老家以“西洋文化在中国历史上之影响及其检讨”为题所做的演讲：
吕校长，诸位先生，诸位同学：……“西洋文化在中国历史上的影响，各位在任何历史教科书里都找得到，不用我来重述。各位都知道欧洲思想正式跟中国接触，是在明朝中叶。所以天主教徒常说那时候是中国的文艺复兴。不过明朝天主教士带来的科学现在早过时了，他带来的宗教从来没有合时过。海通几百年来，只有两件西洋东西在整个中国社会里长存不灭。一件是鸦片，一件是梅毒，都是明朝所收的西洋文明。”……“鸦片本来又叫洋烟——”“这个‘洋’当然指‘三保太监下西洋’的‘西洋’而说，因为据《大明会典》，鸦片是暹罗和爪哇的进贡品。可是在欧洲最早的文学作品荷马史诗《十年归》Odyssey里——”“据说就有这东西。至于梅毒——”“更无疑是舶来口洋货。叔本华早说近代欧洲文明的特点，第一是杨梅疮。诸位假如没机会见到外国原本书，那很容易，只要看徐志摩先生译的法国小说《戆第德》，就可略知梅毒的渊源。明朝正德以后，这病由洋人带来。这两件东西当然流毒无穷，可是也不能一概抹煞。鸦片引发了许多文学作品，古代诗人向酒里找灵感，近代欧美诗人都从鸦片里得灵感。梅毒在遗传上产生白痴、疯狂和残疾，但据说也能剌激天才。例如——”（节选自钱钟书《围城》）
该例中，方鸿渐由于不学无术且又准备不足，慌乱之中没有慎重设计演讲内容，而是信口开河把内容引向了鸦片和梅毒，演讲完全偏离了话题。毒品和梅毒是一种社会毒瘤，是当时社会环境下人们都忌讳的话题。方鸿渐完全不顾及社会观感和在场听众的反应把这一话题公开化，由此造成了极大负面影响。听众大笑，张了嘴惊骇，皱着眉头，女生觉得耳朵失去了贞操，吕校长背后警告意义的咳嗽以及板脸哑声的致谢，还有方鸿渐羞得不敢看台下，种种现场反应都证明了方鸿渐演讲内容选择的严重失误。方鸿渐的演讲话题与内容亵渎了听众，刺激了听众的负向情绪和情感，是极为不得体的，是没有经过深思熟虑而选择的不安全话题。
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