各位领导、同仁：
非常有幸能与大家交流从教的心得体会。我1988年毕业于辽宁师范大学中文系，步入辽阳市第三高级中学，开始了我三尺讲台的从教生活。从一名普通的教员，到负责学校高三年级的管理工作，在我的成长过程中，凝聚着校领导、同事的热情扶持与帮助。而我个人，也在对普高素质参差不齐的学生进行教学教育以及管理中，得到了锻炼和成长。我认为，现代的教育，不能仅仅只是传授知识，更应该是塑造一批积极向上、有健康思想的高素质的人，因此，作为教师，应该具有扎实的教学功底和高尚的职业道德及人格魅力。
在工作过程中，我边学习，边实践，边总结。体会最深的一点就是要不怕担重担，爱岗敬业。“居高声自远”，教于人者为师，师于己者为圣。人，在很大程度上，能否成就或大或小的事业，关键取决于自己的内驱动力。作为教师，作为党员，我的内驱动力就是教师兴国育才的责任感、为党的教育事业努力工作的义务。1999年10月，由于学校工作的需要，我担任高三管理处主任的工作，协助主管校长抓高三的教育教学工作。我当时是高二一班的班主任，任教两个班级的语文课，又是语文教研组组长，身兼数职。工作量之大，不言自明，思想压力更大。人的精力是有限的，我最初也有畏难情绪，一怕耽误了班级62名学生，二怕影响了588名高三毕业生的高考。那段时间真正是睡不安稳，晚上经常会从梦中醒来，想很多工作上的事情，想得半个脑袋直疼。面对挑战，怎么办？既然领导信任我，又有老师们的支持，干起来！把责任担起来！
每天的我，都像是上满了劲儿的发条，将班级、教学、管理三方面的事情有计划地安排好，写在工作笔记上，腿勤快些，嘴勤快些，“十个手指弹钢琴”。由于三高中校园格局的特殊性，我处理一些事情时前后楼一路小跑。有的老师开玩笑说，赵老师都快成“飞毛腿”啦！我对待班级管理丝毫不敢松懈，挤时间找学生谈话，给家长写沟通笔记，备课批改保质保量，所以即使在这种情况下，班级总体成绩基本稳定，总成绩居年级前三名、学科竞赛第二名，被评为校级三好班级、优秀团支部。我的高三年级的管理工作也有条不紊地展开：制订高三年级工作计划以及高三年级教师常规考核办法，组织月考、尖子生竞赛、全市统练成绩分析、召开班科任联席会议、分层次学生大会、不同阶段的家长会、心理咨询会等。高三年级工作也颇有成效：2000年以及2001年高考总升学率达到86％以上，创下了学校建校以来的历史最佳。
大量的工作，现在听起来也许很难想象究竟有多大，但当时一回到家，浑身就像散架子的滋味儿，我仍然记忆如新。能够支撑我，让我每天精力充沛进行工作的，是责任和义务，这并不是说漂亮话。我总以为责任感、敬业精神是一个人身上诸多精神中最根本、最重要的，可以让人在工作中产生极大的动力。
“才高为师，品高为范”，这是对教师的具体要求。语文是基础学科，内容丰富，规律性相对庞杂，我在教学中就一直致力于教研和教改工作，并且取得了一定的成效。
首先不忘充实自己，订阅大量的杂志、报刊，阅读有关教改最新动态的信息，让自己的“方塘”中总有活水注入。
其次，研究学生的现状，分析使学生困惑的原因，找出解决的合适办法。
比如，作文是语文学科中体现语文综合素质的一种方式，而学生则“谈文色变”。我与组内的教师进行“作文模盘”课题实验，在写作章法上、程序上，让学生先“死”后不“死”；而在学生作文苦于无话可说方面，则采取课上随时渗透、材料摘抄、课前或课余五分钟朗读等方法，让学生最大限度地吸取更多的新信息。这样“双管齐下”，学生的作文相对有了起色。有一名一提作文就头疼的学生，在高考后见到我喜形于色：“老师，我语文答得特别顺！”最终他的语文高考成绩考出109分的好成绩。(www.xing528.com)
第三，“亲其师，信其道”，这是一句老话，也是经验之谈。在语文教学中，如何让学生喜欢听你的课也是一门艺术。缩短与学生的心理距离显得十分重要。关注学生喜欢的新鲜事，诸如偶像派、明星小档案、流行歌曲，在私下和学生交流时不时流露一些，学生就会认为老师也和她们一样追星，我们之间的话题就丰富很多；再比如处理一些问题时，避免使用一些说教式的腔调，换位思考，试着从十六七岁的学生的角度来思考问题。这样学生和老师之间就会产生亦师亦友的关系，学生在接受老师之后，再接受知识就自觉有效多了。
和学生缩短心灵的距离，并不意味着对他们的行为思想降低要求和标准，对学生的教育，除了让不爱读书的爱读书，进行情感渲染，还有就是理想信念的教育。“有才无德是才子”“有德有才是人才”，因此，从某种意义上说，高中教育应该塑造学生的健康人格及向上精神。
普高的学生有一部分人有自卑心理，缺乏一种向上的精神，我就会以自己的求学以及工作经历来现身说理：“我只是以高出1.5分的成绩被一高中录取，入学成绩在班级是后数的。经过老师的帮助，自己不服输的努力，我最终考上了大学。”对于不能够按时到校的学生，我每天克服困难赶早到校，站在班级门口，身体力行，言传身教，迟到的学生迟到的次数减少了，逐渐养成准时守时的习惯。虽然家离学校比较远，爱人也是和我做一样的工作，公婆也不在本市，我们一家三口每天就像行军打仗一般，磕磕绊绊地走过来了。
未来社会对人的要求越来越高，立足未来的人必须有良好的交际能力、自我才能的显示能力。现在的学生自我意识很强，不可避免会以自我为中心，表现得较为偏狭自私。班级中有这样的学生，在团支书竞选中虽然成绩优秀却落选了，我及时帮他调节情绪，使他了解问题所在，事后又帮他订阅有关的书籍杂志，持续跟进对他的关注和引导。渐渐地，他和同学相处的方式发生了改变，担任了班级的学习委员，最后考入锦州师范学院。在班级的各项活动中，我精心设计主题，激发学生的自我展示潜力，努力塑造与时俱进的新时代青年形象。我班级的王枢同学上大学后，在来信中说，老师，大学真的是人才济济的地方，可是我也牢记了你的话——抓住机会，表现自我，我竞选上了班级团支书！这是一位在高中寂寂无闻的普通学生呀！看到这番话，我抑制不住内心的激动，因为，在这些学生的身上，我看到了自己教育的种子已经萌芽、开花、结果了。
做人要公正，做事要严谨，待人要真诚。这些是我在教育过程中用心影响学生的主体内容，这些是未来高中生走出高中校门、步入社会大环境，立足社会，受益终身的品格。虽不可以一蹴而就，但播下种子就有生长的希望，是一种“随风潜入夜”“润物细无声”的事业。
鸟的翅膀一旦系上了沉甸甸的金块，鸟就飞不高了。人，还是应该活出点品位、精神来。我不敢奢谈自己是在奉献，妄谈清高，只是不忘使命。我喜欢我的职业，学生给了我无法计量的信任和爱的回馈，让我和他们一起成长。教育给予我丰厚的人生快慰，我将燃红烛照学子前程、吐银丝织锦绣未来。
（2001年9月于辽阳）
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