我国2002年新颁布的小学课程标准，给小学科学课程以明确的目标定位，即以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。其中科学素养包括：必要的科学知识、科学的思维方式，运用科学知识和方法解决问题的意识和能力、对科学的理解，以及科学的态度与价值观。
由此，确立了小学科学教育的六个方面的基本任务：①培养儿童对科学的兴趣和求知欲；②引领儿童学习与周围世界有关的科学知识；③帮助儿童体验科学教育活动的过程和方法；④使儿童了解科学、技术与社会的关系；⑤使儿童乐于与人合作、与环境和谐相处；⑥为儿童后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
根据小学科学课程的根本任务，确立小学科学教育的总目标如下：
第一，知道与周围常见事物有关的浅显科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为和生活习惯。
第二，了解科学探究的过程与方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
第三，保持和发展对周围世界的好奇心，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，以及培养爱科学、爱家乡、爱祖国的精神。
第四，亲近自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
小学科学的分目标内容包括：科学探究、情感态度与价值观、物质世界、生命世界、地球与宇宙。
1.物质世界
第一，通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化。
第二，对物体的运动、力和简单机械以及能量的不同表现形式具有感性认识。
2.生命世界
第一，了解生物世界的轮廓。
第二，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识。
第三，对人体和健康形成初步的认识。
3.地球与宇宙世界
第一，了解地球、太阳系的概况及其运动变化的一般规律。
第二，认识人类与地球环境的相互作用。
第三，懂得地球是人类唯一家园的道理。(www.xing528.com)
4.科学探究目标
第一，知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
第二，能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
第三，能够运用已有的知识，做出自己对问题的假想答案。
第四，能根据假想答案，制订简单的科学探究活动计划。
第五，能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
第六，会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
第七，能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
第八，能用自己擅长的方式表达探究的结果并进行交流、参与评议，知道对别人研究的结论提出疑问也是科学探究的一部分。
5.科学态度目标
第一，有保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
第二，爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
第三，知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
第四，形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
第五，在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
第六，意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
要实现科学教育总目标，就要遵从以下科学教育的基本理念：①科学课程要面向全体小学生；②学生是科学学习的主体；③科学学习要以探究为核心；④科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；⑤科学课程应具有开放性；⑥科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
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