小学数学体验学习的意义与教学方法创新

小学数学体验学习是一种学习方式的变革，引起师生角色的变化，它不但有助于学生获取数学知识，掌握数学规律和学习方法，还有利于发展学生的情感态度、价值观，更重要的是在体验学习的过程中塑造学生的整体人格。

（一）学习方式的变革

传统的学习方式，是以教师为主体，整个课堂是由教师去掌控，“教师讲，学生听；教师问，学生答”，形成满堂灌的教学方式。而体验学习，是一种学习方式的变革，以学生的亲身体验、自我感悟为主，使学生主动参与、自主探究，激发学生学习的主动性和积极性，使他们快乐地学习。

（二）师生角色的变化

体验学习，提倡自主感悟，合作交流，探究创新，教师与学生建立了一种平等、互助、合作的关系，使原有的教师和学生的角色关系发生了改变。教师不再是课堂的领导者，而成为学生学习的引导者；教师不再是教学活动的实施者，而成为学生活动的组织者；教师不再只是知识的传授者，而成为学生探究知识的合作者。在体验学习中，学生处于主体地位，这种主体的角色体验，激发了他们浓厚的学习兴趣和高涨的活动热情，使他们真正成为课堂的主人，积极主动参与学习。(www.xing528.com)

（三）塑造学生的整体人格

学生在体验中学习，知识的学习不仅包括简单认知、单纯思维的范畴，还扩展到情感、人格和生理等领域。学生全身心地投入到体验学习中，学生的主体意识、行为能力、情感态度等方面都得到综合发展，塑造了学生的整体人格，培养学生知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的态度。

小学数学体验学习的过程，不仅是一个特殊的认识过程，更是一个让学生用心去感悟的过程。小学数学体验学习可以激发学生的学习动力，同时还能让学生通过亲身实践成功解决问题，获得愉悦的情感体验，增强他们的创新意识，培养他们的实践能力，提高学生的数学素养。