1.体验
体验一词，在现代汉语规范词典中的解释是“（动词）亲身经历，实地领会；（名词）通过亲身实践所获得的经验”。体验是一种活动，是人们在实践中亲身经历的一种内在活动。体验也是人类的一种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的关系。[1]
体验这个词最早出现在德国文献中，在19世纪70年代才成为与“经济”一词相区别的惯用词。狄尔泰通过反思性、通过内在存在去规定体验的概念。
从哲学角度看，体验不仅是“原始的经历”，还是被“激活了的经验”，是体验者生命意识的经验，具有主体性、创造性与过程性。
从心理学的角度看，人的生命过程是人与客观环境的交往过程。人作为认识客观环境的主体在清醒状态下对客观环境的刺激、影响，通常同时存在着两种心理活动。一种是有意识心理活动，这是主体对客观环境所意识到的心理活动，是主体对客观环境自觉认识和内部体验的统一；另一种是无意识心理活动，这是主体对客观环境意识不到的心理活动，是主体对客体环境不自觉认识和内部体验的统一，是一种非理智的，不集中的观察、思维，无特定思维目标的心理活动，通常是对某种对象不自觉地、不由自主地、不知不觉地、模糊不清地认识，自发地进行内部体验。
从教育学的角度看，学生在教学过程中的体验应具有促进学生认识和情感发展的功能，即学生通过对教学情境充分地、自主地体验获得相应的认识和情感。教育学意义上的体验既是一种活动过程，又是活动的结果。作为一种活动过程，指学生亲身经历某件事并获得相应的认识与情感；作为一种活动的结果，指学生从其亲历中获得的认识结果和情感体验。
2.体验学习
体验学习是人的基本的一种学习方式，它让个体在亲身经历的过程中，通过反复观察、感受、实践、探索，对情感、行为和认识的自省体察及心灵感悟，最终认识到某些能够表达出来或无法表达出来的知识、发展能力，养成某些行为习惯，形成某些观念、情感、态度乃至心理品格的过程。
我们所谓的体验学习，是强调知识与学习主体互动联系的学习，强调学生的参与性和实践性，注重学习者全过程深入地参与，突出教师与学生、学生与学生、学生与教材双向沟通，尊重个体差异，通过自身的实践活动，建构属于自己的富有个性的知识意义。它突出的不是原有知识的储存，而是强调自我的感悟与发现，是一种变书本化为个性化的学习。
3.小学数学体验学习
小学数学体验学习，是指学生在教师的组织、引导和合作下，在一定的情境下，在特定的数学活动中，让学生有所感悟，个体经历数学知识的形成和应用过程，积累个人的经验，从而获取知识、应用知识、解决问题，达到促进学生自主发展的目的。小学数学体验学习，是在一种全新教育理念指导下，符合学生心理认知、成长规律的学习方式，它是学生获取直接知识、形成学习能力、唤起创造潜能的基本途径。(www.xing528.com)
（二）小学数学体验学习的特征
体验学习是学生通过身体性的参与和经历，把个人知识、直接经验、心灵感受、生活世界和学习的新知识融会贯通，从而获得独特的个人感受和见解，构建出新的知识体系的学习活动。它具备以下特征。
1.亲历性
体验强调亲身经历，它是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事情，并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。数学体验学习是在教师引导下，让学生亲身经历到数学活动中，获得对数学事实和数学活动经验的理性认识及情感体验。学生在亲身经历体验学习的过程中，可以通过多种活动探究，获取数学知识，并在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。
2.自主性
体验意味着主体觉醒、心灵唤醒，它不是一种被动行为。体验总是主体自己去体验，在体验中获得的感受和领悟，都是由主体通过自主的活动自觉产生的，体验的过程是主体获得新的自我认识自我建构的过程。体验学习是一种自主性的学习，它突出了学生的主体地位。小学数学体验学习强调学生积极主动地参与，亲历过程，自主建构知识，体验情感。在体验学习的过程中，学生学习的主动性被充分地调动起来，自主探究、操作、发现，真正成为学习过程的主体。
3.过程性
体验学习是一种强调过程的学习方式，它是一个学习的过程，而并非一个结果。传统的学习只强调学习的结果，可我们发现，当学生在考试之后，许多知识很快就忘掉了；而那些学习的过程，探索知识的过程，他们却记忆深刻。小学数学体验学习，让学生完完全全地参与整个学习过程，让他们观察思考，动手操作，交流互动，使学生经历知识的生成过程，获得探索新知识的体验。
4.探究性
体验学习中，知识的获取不是由教师传授或从书本上直接得到的，而是在学生亲身经历探究的过程中得到的。根据小学生的年龄特点和认知规律，他们更加乐于接受生动有趣，形象直观的知识，数学知识却比较抽象、枯燥。学生在教师组织、引导和合作下，借助体验的学习方式，有利于调动学生学习的积极性，主动参与特定的探究活动。在体验学习中，让学生经历探究知识的过程，不仅可以加深对知识的理解，还能激发学生主动学习、自主探究的愿望，使他们全身心地投入学习过程，在亲身探究过程中经历知识建构的过程。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
