高校图书馆阅读服务研究及创新

（一）调整图书馆的推广理念

为读者服务永远是图书馆的主要业务工作，大部分的图书馆业务项目都是围绕着“服务”这一主题来展开或组织的。在传统的服务环境下，图书馆的服务主要是一种被动服务的方式，图书馆的馆员多是“坐等读者上门”思想。在现代服务环境下，图书馆的服务手段和服务内容都有了极大的变化，信息服务的内容、信息载体的形式、信息传递的渠道等都有了极大的转变，使得图书馆的服务思想需要积极调整从而适应发展着的现代信息服务需求的变化。由此，图书馆的服务理念也需要加以调整。对于阅读推广活动而言，它不仅是图书馆举办的一种系统性活动，更是图书馆在资源和用户之间建立联系的重要手段，是图书馆为信息服务所构建的用户基础的一种，可以将其理解为一种新型的服务，即资源推介服务，并通过对馆员进行素质教育使馆员具备相应的服务理念。高校图书馆的阅读推广应当融入社会的阅读推广活动中去，而不是自成体系，应当将推广活动的用户范围扩大到社区居民、社会用户，而不是仅仅局限于在校生。所以，调整推广理念尤为重要。

（二）善用学生的影响力

高校图书馆的阅读推广活动是一件需要长期开展的面向学生的信息推广和学习引导活动。在整个推广过程中，除了作为推广方的图书馆和相关协办单位需要积极投入外，作为信息接收方和最终受益方的学生也需要积极融入活动中。在传统的阅读推广活动开展过程中，高校往往将注意力都集中到图书馆身上，关注图书馆所开展的活动内容、方式等，对于作为受众的学生却关注较少，导致了由于活动所涉及的互动较少而使得整体效果不佳的现状。由此，应当注重学生在整个阅读推广活动中的影响力，比如通过在前期筹划过程中积极引导学生加入，提升活动在学生中的被接受程度；中期引导学生参与活动并不断修订活动计划；后期通过向学生收集反馈信息以完善下一次阅读推广活动的方式，善用学生的影响力，使他们成为阅读推广的重要一员。(www.xing528.com)

（三）建立长效机制

高校图书馆有必要制定详细、系统的阅读推广计划和方案。比如，建立一个在图书馆与读者、读者与读者之间可以开展阅读共享、交流阅读心得体会、探讨阅读活动形式和内容的交流平台，通过多种形式构建起来的交流平台，可以使喜爱阅读的读者找到归属感，感受到阅读的乐趣，变“阅读”为“悦读”，从而激励读者进行更深层次的阅读。通过平台的交流互动也可以使阅读兴趣不高的读者在分享别人“悦读”感受的同时受到陶冶并逐渐提高阅读兴趣，变被动阅读为主动阅读。要确保推广活动的持续性，必须要不断完善阅读机制，让图书阅读推广活动纳入学校教育、教学工作的整体规划中，和校园文化建设、学习建设形成生机盎然的局面。

比如，在学期开始，针对不同专业和年级制定个性化、周详的阅读方案，也可以在假期制定阅读推广计划，从而使得高校图书馆阅读推广活动真正持续、系统地进行下去。努力构建图书馆、读者、合作机构等多方面的评价体系，对推广活动的方案、宣传力度、活动形式等进行总结和评估。还应该积极探索阅读推广机构在人员、经费、资源等方面的长期规划和设计，指导和协调活动的开展，给予活动主办方和参与机构在策划、宣传、评估等方面进行培训和技术支持，有效保障阅读推广活动的持续开展。通过多方面、多角度对阅读推广活动加以重视，将断续、短期的推广活动转变为系统、长期持续的推广活动。