幽默和幽默感：带来的8种益处

为什么幽默教学可以有此效果？我归纳出学习和生活中的幽默元素至少有以下8个方面的益处。

（1）幽默感是可以后天养成的公认的正面的个人素质；人人希望具备这种个人素质以及获得有效讲述幽默故事的能力。

（2）幽默感有助于增进和改善人际关系，提升个人的人格魅力。

（3）幽默感是一种有助支撑人生在逆境和困境中前行的精神力量。

（4）讲述幽默故事（尤其是来自不同文化的故事）能明显地锻炼和提升讲述者的跨文化交流以及翻译水准，增强对资料的梳理、取舍、归纳和组织的能力。

（5）讲述幽默故事有助于提高讲述者的情商，增进对不同文化的敏感度、记忆能力和联想能力。(www.xing528.com)

（6）熟练掌握幽默语言等于掌握一种可攻可守、能屈能伸的智慧型武器。

（7）以幽默方式引发其他人欢笑和愉悦的情绪是一种利他主义的益智和健身行为，甚至可减少“压力荷尔蒙”的分泌，增加免疫细胞数量，从而提高人体的免疫力。[2]

（8）幽默故事普遍有助于提升受众的领悟能力或急智思维能力。

由此可见，幽默感既是一种通用能力，也是一种独特的能力，同时又是一种可转移的能力。在个人素质中增添幽默感，无论对工作或人生，对他人或自己，几乎都是有百利而无一害的。而幽默故事一般也能从不同的角度反映真相，揭示真理。多数幽默故事都耐人寻味，有深刻的人生哲理和道德寓意，对社会群体一般都有传递正能量的作用，而对被讽喻的群体则有一定的规劝和告诫作用。同时，根据幽默研究领域的“优越论”“释放论”的观点，部分幽默故事还是一种社会情绪的平衡器（通过嘲讽“被针对者”而获得自身的“优越感”）。通过讲述幽默故事，在受众之间引起共鸣，使个人乃至群体的不良情绪和平地得以宣泄。当然，不恰当地讲述幽默故事会使少数可能被针对或被讽刺的人士受到情感上的伤害，少数幽默故事还可能包含对低级趣味行为的描述或充斥不雅词语。

在课堂上或在学习过程中，增添相关的幽默内容或画龙点睛式地插入幽默语段，在不经意间让学生获得意外的惊喜或引起共鸣式的欢笑，不但是一种感官上有益的刺激，并且在客观上也发人深省，引人思考，能加深学生对相关知识的理解和记忆。很多知识在脑海中之所以稍纵即逝，是因为其对大脑的刺激不够强烈，或无法激发相关的联想。所以，权衡利弊得失，在教学上增添相关的幽默内容，所得到的“利”远大于“弊”。而幽默故事的消极方面，随着讲述者经验的积累，技巧的增进以及对文化敏感度的提高，是可以逐渐避免，甚至忽略不计的。