如何让幼儿感知空气存在的科学现象

年龄段:大班

活动设计:

大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《上海市学前教育课程指南》指出,大班幼儿探究、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。因此,及时并适当地对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,将使幼儿的科学素质得到早期培养。本活动设计意在通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有,体会就在我们身边的科学现象。

活动目标:

1.通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见摸不着,在我们周围到处都有。

2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

活动准备:

每桌一盆清水,每人一份操作材料,手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程:

一、体会空气的存在

教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、装空气

1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)(www.xing528.com)

2.提问:你们在什么地方抓到了空气?(引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有)

3.讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

三、手帕的变化

1.请幼儿每人拿一个玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)

2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3.讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5.讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?

6.总结。

活动延伸:

将一盆花放在密闭的空间里,观察它的生长情况。

(庄利群)