年龄段:大班
活动设计:
初秋,马路上、小区里、幼儿园内,各种高高低低的树都还郁郁葱葱,树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是,不久之后,有的树叶渐渐泛黄掉落,而有的树叶依然挺括,并保持着绿色迎接寒冬。树的千姿百态、悄然变化,孩子们是否能感受到、观察到?基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计,将本次活动开展时间设在初秋,所收集到的树叶大部分还没有变色,以增加孩子观察的难度,让孩子在比较树叶的不同的过程中,掌握一些观察方法。通过对树叶的观察,判断出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树。只有对树的认识是全方位、深入而多角度的,才能引起孩子们的积极思考,并对树产生好奇。所以,重点选择周围生活中常见的香樟树、广玉兰和柳树,运用照片排列同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知,让他们对树有全面的了解。
活动目标:
1.通过观察比较,感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2.感受四季中树的不同变化,产生主动探索的兴趣。
活动准备:
1.经验准备:利用散步等环节,观察不同的树;熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。
2.材料准备:一些树叶(常绿树和落叶树),洗净或擦净;记录纸;许多树的照片;柳树、广玉兰、香樟树等六种树的四季照片各一张;一些树四季变化的PPT。
活动过程:
一、交流经验——说树名
提问:今天,我们一起来聊聊树,我们周围有哪些树?
二、观察比较——出示PPT(树的照片)。你能看出这张照片哪里很神奇?
1.启发引导
认识落叶树和常绿树吗?感知落叶树、常绿树树叶的明显特征。有没有办法现在就能判断呢?
2.着手比较
(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子,里面放着一些树叶。
(2)提问:两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶,请你各拿一片,左手拿落叶树,右手拿常绿树,千万不要换手,比一比,它们有什么不同?(幼儿上来取树叶,并作比较。)
3.梳理不同
(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?
(一片树叶摸上去很粗糙,另一片树叶摸上去很光滑。)
(2)哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢?(右手)(www.xing528.com)
(3)是常绿树,你们认为呢?(教师举起树叶面向全体孩子)
(幼儿再次触摸,都表示赞同。教师在记录纸上用图画加文字的形式予以记录。)
(一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄)
(4)让我们一起对着光线再来看看、比比,这样会比较清楚。
(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结):比较之后,我们发现落叶树树叶粗糙,而常绿树树叶光滑,像涂了一层油一样;落叶树树叶薄,而常绿树树叶厚;落叶树树叶软,而常绿树树叶硬……
三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同
1.图片排序
(1)落叶树到了秋天开始落叶,树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?
(2)教师提供柳树、广玉兰、香樟树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。
2.共同验证
(1)小结柳树的特征(落叶树,春天发芽长叶,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶)。
(2)小结松树的特征(常绿树,一年四季都有绿叶)。
(3)小结香樟树的特征(常绿树,春天树叶换绿叶,夏天树叶长大,秋天不落叶,冬天还是有绿叶)。
3.再次图片排序
教师提供梅花树、广玉兰、桂花树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。
共同发现:不同的树开花的季节也不同,原来不同的树在四季中有着不同的变化。
四、延伸探究
欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT,感受树在四季中的不同和美丽。
活动延伸:
你还见过哪些树?它们的四季变化又有什么不同呢?
(屠婷艳)
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