婴儿期心理危机：人格发展阶段论展示

艾里克森根据大量的临床观察和跨文化研究，将个体一生的人格发展划分为8个有顺序的、相互联系的阶段，并据此提出了人格发展阶段论（Erikson’s theory of psychosocial development）。在每个发展阶段中，人们都要面对一个关键的心理危机，个体在面对每个阶段的危机时都有可能出现积极或消极的结果，积极的结果表示对危机作出了良好的处理，这将有助于个体进入下一发展阶段，以及形成良好的人格特质；反之，如果不能处理好某一阶段的危机，将不利于其今后的人格发展。这一理论也是继弗洛伊德的经典精神分析学派后，提出新精神分析学派的代表性理论。在人格发展阶段中，处于婴儿期的个体需要经历前两个人格发展阶段，并经历两个阶段的心理危机，处理好这两个心理危机，对于婴儿的人格发展和社会性发展都有着重要的意义。

艾瑞克·艾里克森（1902—1994）美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把人格与自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是固定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。

第一阶段是婴儿在0～1岁的时期，这一阶段需要面对的是“基本信任与不信任”的心理危机。婴儿度过这一阶段的心理危机，需要父母给予婴儿细心的关怀与呵护，如果婴儿在这一时期的需要基本都能够得到满足，就很容易发展出信任的概念，反之如果并没有从父母处得到信任感，则可能导致今后在亲密关系的建立上出现困难。(www.xing528.com)

第二阶段是婴儿在1～3岁的时期，这一阶段需要面对的是“自主性与羞怯和怀疑”的心理危机。在这一时期婴儿的运动能力已经有所发展，自我意识也开始形成，具有一定自主探索空间的能力。如果在这一时期，父母能够在婴儿进行自我探索时给予适度的自由空间任其发展，将有助于婴儿自主性和独立性的建立。相反，如果父母对于婴儿的一举一动都给予过分的关注和控制，对于每次尝试性的探索都给予批评和纠正，则可能导致婴儿在今后发展时产生更多的羞怯感，我国对于独生子女的养育观念就较为倾向这一种方式，这实际上对于婴儿今后的发展是不利的；而父母如果完全放任其自由发展而不给予任何反馈或关注，则不利于婴儿社会性的发展，容易导致自我怀疑、自负甚至自闭。这两种不恰当的抚养方式都是不利于婴儿在今后发展中自信心的建立。由此可见，处理好人格发展阶段的关键心理危机，特别是婴儿期的心理危机，对于个体一生的人格发展都具有重要的意义。