核心术语：同龄群体、轨迹与转变

生命历程视角的核心术语包括同龄群体（cohort，又译同期群、代群、队列等）、轨迹（trajectory）、转变（transition）、延续（duration）、生活事件（life events）和转折点（turning points）等。

同龄群体是生命周期视角和生命历程视角中最基本的一个概念。美国人口学家诺曼·赖德（Norman Ryder）较早地把它明确定义为由在同一时期经历过同样事件的个人所组成的群体。每个同龄群体都有清晰的构成和特征，能反映有独特起源和历史的时代背景。通过比较不同代群以及对同龄群体移动（cohortmovement）的研究能够研究社会的变迁（Ryder，1959：58-59）。此后，同龄群体分析方法在社会学和其他学科中得到推广和发展，其概念的外延也得到极大丰富。现在，同龄群体可以指在一个特定时期经历过特殊事件的个体（人或其他在特定时期出现的实体，如婚姻、组织、教科书、电影等）组成的群体，而定义代群的事件可以是结婚、入党、上学、生育等。

本书中将同龄群体规定为在同一文化取向人群内的那些出生在同一历史时期、以相同的顺序经历过同样社会变化、并有着相同年龄的个体所组成的群体。如现在报刊和媒体中经常出现的“老三届”“80后作家”（1980年以后出生的作家）以及“新新人类”等，都可以认为是同龄群体的一种。生命历程视角认为，作用于同龄群体的特定事件对同龄群体内个体的影响是长期而稳定的，他们因这种影响而获得的特征并不随时代或年龄的变化而变化，这就是所谓的同龄群体效应（cohort effect）。另外，还应当区别同龄群体效应与时代效应和年龄效应的不同。时代效应是由科技进步、环境变迁等引起的社会变动对个人的影响，这种影响普遍存在，并不因年龄和同龄群体的不同而不同；年龄效应则反应生命演化过程对个人的影响，比如一般而言青年人比老年人记忆力更好等等，这种差别与时代和同龄群体无关，而是生物年龄直接作用于有机体的自然结果。

轨迹、转变和延续这三个时间性的概念都是有关个体生命历程动力的长期或短期的观点。轨迹指毕生发展中的某一实质上相联系的社会或心理状态，这种具有跨时间性的倾向或行为模式可能转变，也可能持续，因此轨迹是一个长期概念。在个体身上，轨迹可以表现为某种延续很长时间的社会角色，如子女或父母、学生或教师等等。而转变则是一个短期概念，描述了各种状态的变化，如离家上大学、毕业离校、开始第一份工作、初为人母人父等等。生活总是充满着类似的转变，而且许多转变也与家庭相联系，如结婚、生育、离婚、再婚等。延续是指相邻的转变之间的时间跨度、延续的时期可长可短，取决于当时所处的情境自身。转变和延续都是轨迹的元素，转变往往以入学、结婚这样的社会性的事件为标志，并在很短的时间里发生，它标志着一定角色的建立或丧失；而延续是轨迹的主要构成部分。

生活事件是指导致严重和长期后果的、相对突然的显著事件。它指的是发生的事件本身而不是由于该事件导致的转变。国内有张明园等人于1987年编制的生活事件量表（Life Events Scale，LES），包括了职业、学习、婚姻和恋爱、家庭和子女、经济、司法、人际关系等方面常见的65项生活事件，并对10个省市的1364名正常人进行测试，取得了正常人群及不同年龄组的常模，已在国内临床和研究中普遍应用。另外，还有许多针对具体研究对象编制的生活事件量表，如初中生生活事件量表等，可以为社会工作者进行预估提供便利。(www.xing528.com)

转折点是指持久、而不是暂时性地改变生命轨迹的生活事件，它带来的变化往往是突然而巨大的。比如，以前科举时代所谓的“洞房花烛夜，金榜题名时”就是人生的关键转折点，意味着人生角色的重大变化、生活环境的巨大变化或社会地位的重大提升；或者如现代社会中屡见不鲜的因生意破产，于是一蹶不振终日郁郁寡欢，最终选择自杀的案例，破产就是一个明显的转折点，它有可能让一个人的生命盛极而衰；又如某个成功人物激动人心的演讲，触动某位听众的心扉，促使他也投身相同的职业并最终获得成功，那么对他而言这次演讲也就成为他生命轨迹的一个转折点。一个生活事件要能成为标志性的转折点，应当满足以下三个条件之一：①使个人失去或获得机遇；②导致个人的环境的持久改变；③改变了个人自我认识、信念或期望（Rutter，1996）。

值得注意的是，个体会对生活事件作出自己的主观判断，因此，同样的一个生活事件对某人而言可能是一个转折点，对另外一个同样经历此事的人则未必有多少影响。例如某人的去世，可能造成“亲戚或余悲，他人亦已歌”的局面，因为个体对同一事件或他人的情感卷入是不一样的，对各自的人生轨迹的影响也是不尽相同的。另外，在不同年龄发生的同一件事，对个体也有不同的影响。如青春期的丧母和中老年期的丧母，对个体的影响是完全不同的；前一种情况中丧母很有可能成为个体轨迹的转折点，后者对个体轨迹的影响则可能相对较小。

图1-4　绘制生命线

通过图1-4所示的绘制生命线的形式，可以帮助我们更好地了解生命历程的相关概念。假设你的预期寿命为80岁，请先确定你现在的岁数在生命线中的位置，并根据你的自身经历或愿望，回顾并展望你自己的生命轨迹。本图的年龄间隔（5年）只是一个提示，你可以做出更精确的时间线，描绘更详细的生命转变图形。你可以使用不同颜色的笔，从下列维度描述自己的生命轨迹：健康事件和转变、家庭事件和转变、教育事件和转变、职业事件和转变，等等。画的时候，请注意各轨迹之间的相互影响和穿插交织。