网络同伴群体对青少年社会化的影响

网络同伴群体是指，青少年在网络中通过各种方式所认识的并与之进行交往的年龄相近、频繁互动、价值与态度认同相似、彼此之间有情感上支持、进行各种信息和经验交流的人所组成的一种非正式群体。

与传统社会化模式下的同伴群体相比，网络同伴群体具有以下四个特征：①形成方式和途径特殊。在虚拟社会化模式下，青少年主要是通过网络游戏、聊天室或聊天工具、BBS和电子邮件等网络社会交往的新工具和新环境结交朋友形成网络同伴群体。②构成更加丰富和广泛。网络最大的特征在于它的无地域性，这使得青少年能够克服地域空间的限制，从而在网上无限地扩大自己的交往圈子，通过认识来自不同地区、国家、不同的社会阶层、不同的文化背景和生活经历的朋友来组成网络同伴群体。③形成过程更加具有自主性和选择性，更加符合青少年群体强烈的独立愿望与自主要求。④共同兴趣和价值观成为唯一标准。由于网络互动具有弹性同步的特点，这大大提高了人们在网上交往过程中的自主性，可以自由选择喜爱的信息或主题，一旦主题或意见不同，随时可以切换窗口或切断联机。这使得共同的兴趣、爱好和话题成为青少年之间彼此进行交往的唯一标准，也构成了网络同伴群体形成的唯一标准。(www.xing528.com)

鉴于网络同伴群体的上述特征，使得网络同伴群体对青少年的社会化过程构成了重要的影响，表现为如下四点：①既有拓宽信息沟通渠道、交流同龄人所需的生活知识和经验、丰富青少年人生阅历的积极影响，又有接触到各种“垃圾”信息进而危害青少年社会化过程的消极影响；②既有扩大青少年交往对象和更能满足青少年自由交往需要的积极影响，又有可能导致青少年人际交往异化并造成人格缺陷的消极影响；③既有能够使青少年得到心理交流与慰藉的“情感港湾”效应和心理依托的积极影响，又有可能导致内在的疏离感与孤独感的消极影响；④既有助于青少年实现不同的自我认同的积极影响，又有可能导致青少年人格自我分裂和认同危机的消极影响（姚俊、张丽，2004）。