【摘要】：活动准备:1.经验准备:幼儿听过小猪的故事。活动过程:一、导入活动1.以一只在田野中的又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。“小猪变成什么样子你才和它做朋友?”教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。“你觉得小猪应该怎么说?做什么动作?小猪在大家不喜欢它时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情?”
年龄段:小班
活动设计:
幼儿的兴趣:幼儿对动物朋友充满兴趣,喜欢跟动物有关的故事,在活动中充满兴趣,并且能够将故事内容移情到自己的身上,感同身受。
活动目标:
1.在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。
2.大胆用动作表现小猪的形态。
活动准备:
1.经验准备:幼儿听过小猪的故事。
2.材料准备:小猪、小鹅、小兔的头饰若干,小河(绿色皱纹纸)、草地(绿色方块)、垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程:
一、导入活动
1.以一只在田野中的又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事,幼儿听后回答问题:“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友?”
二、故事欣赏
1.教师完整向幼儿讲述故事。
2.教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。(www.xing528.com)
三、故事表演
1.幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。
(1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演—集体表演—个别表演)。
“你觉得小猪应该怎么说?做什么动作?小猪在大家不喜欢它时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情?”
(2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
(3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得他们表演得怎样,为什么?”
2.学习分组
(1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。
(2)幼儿分组,教师指导(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)。
四、分享
分享表演中的经验与困难。
活动延伸:
小舞台,故事表演。
(赵 佳)
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