绿野拾趣 | 田野课程研究的过程与方法

(一)观念引领

通过开学初的家长会引导家长树立观念:家长是孩子的重要教育者;教育是家庭、学校、社会共同的责任,家长是学校教育的参与者,而不是旁观者;家长参与田野课程既是一种权利,也是一种义务;田野课程因其参与性特点更离不开家长的参与。利用家长会,我们向家长介绍正确的教育观念和田野课程的特点;我们从家长群中选择教育意识强、有时间和条件配合工作的部分家长代表,组成班级家长委员会。在家长委员会中,我们先做好充分的引导、宣传工作,利用他们在全体家长中的影响力,帮助、带动、提升全体家长的科学观念和意识。

(二)过程融入

此外,我们还利用掌通家园的家校沟通平台发布近期孩子们在园开展田野课程活动时的信息、照片、活动实录等,或征询活动建议,让家长参与到田野活动的交流之中,并且真正参与到活动中来,发挥其积极作用。我们是从以下几个方面来进行这一工作的:(www.xing528.com)

1.通过活动实录、文字文本、照片、主题活动册等形式让家长了解田野课程主题活动,明确需要自己配合的方面。如在寻找“田野之味”的活动中,我们鼓励家长周末带着孩子走进农村农田,利用农村的田野资源,与孩子们一起开展找野菜、挖野菜、品野菜的实践活动。

2.在家长了解田野课程活动开展情况的基础上,邀请家长参与、配合进行主题活动,宣传、搭建家长相互交流的平台。组织家长代表,一起研讨如何开展田野课程启蒙教育的方法,交流经验,分享经验。设立幼儿田野课程启蒙交流平台,家长们畅所欲言,不同的看法在争论中明晰,正确的观念在碰撞中形成,教育孩子的良方在互相补充中不断完善。

3.对家长在田野课程活动中的参与给予肯定和赞美,让家长感受到自己是孩子启蒙的教育主体,激发其参与活动的热情。