绿野拾趣：田野亲子活动助力成长

(一)田野亲子活动有利于亲子之间的情感交流

任何一种情感的升华都有赖于交流。因此,开展田野亲子活动正是促进亲子间交流的一种最佳手段。如在“农忙时节”这个体验活动中,我们看到情境——明媚的阳光下,行走在田园之中,孩子们像小鸟一样欢快、自在、兴奋。眺望田间,一台台收割机忙碌地收割着稻子,孩子们欢呼雀跃、惊叹不已。在家长的陪同下,孩子们走进稻田,有的捡起稻穗玩起了揪尾巴的游戏;有的在家长们手把手协助下,手拿镰刀有模有样地割起了稻子;还有的和爸爸妈妈、爷爷奶奶编起了稻草人,给稻草人穿衣服、戴帽子……在金灿灿的稻田中,家长忙碌的身影、孩子欢乐的笑声,现场呈现一片其乐融融的景象。这样的田野亲子活动具有趣味性和教育性,不仅让孩子可以感受到了农忙时节的乐趣,吸引孩子的参与兴趣,而且能够促进亲子间更多的情感交流,促使亲子关系和谐发展,同时对幼儿自身的发展也具有重要的作用。

(二)田野亲子活动有利于孩子身心的健康成长

现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面。田野亲子活动寓教于乐,寓知识于游戏中,同时开发孩子的智力,提高其动手能力、反应力、创造力,使孩子在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。如在“我的标本集”田野活动中,家长陪同孩子们共同寻找落叶,在这过程中家长进一步引导孩子认识身边常见的植物品种,并尝试通过采摘、压制、干燥、消毒等步骤来制作植物标本来表达、表现所认识的自然植物,非常直观和准确。这样的亲子活动好处多多,活动中趣味横生,有较强的亲子互动,特别是孩子和家长一起幸福地享受观察寻找的过程,一起动手制作标本,亲近自然。对孩子来说既能获得在自然中寻找的乐趣,又能体验和积累观察、比较等科学核心经验,同时,培养了亲近自然、喜爱自然的情感,一举多得。

(三)田野亲子活动有利于激发孩子的内在潜能(www.xing528.com)

儿童在田野亲子活动中获得的对待事物的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富田野亲子游戏的内容。因此田野亲子活动能大大激发孩子内在的潜能。如在“田野百宝箱”这个田野亲子活动中,教师布置要求通过不同的途径和方法来亲子收集材料,孩子们从家里带来了很多田野百宝箱里的东西,如娃娃菜、土豆、番茄、茄子、南瓜、苹果、核桃等。收集后的材料有大有小,质地、形状大不相同,孩子们会根据这些材料的不同特点加以分类整理。对于大班幼儿来说,他们还会自己根据游戏的需要组合、搭配材料,在有限的材料之内增加许多玩法,儿童游戏的自主意识也会大大增强。通过田野百宝箱的创设,提高幼儿分类、整理的能力,同时让幼儿感受到了大自然中有许多我们能利用的东西,体验大自然的美丽。

(四)田野亲子活动有利于提高孩子的主动性

田野亲子活动过程中强调孩子主动探究学习,这也凸显出了田野课程开放性、自主性、探究性、过程性的特征。活动中,通过亲子交流、沟通、合作大大提高了孩子们的主动性。如在“校园植物图鉴”活动中,活动前,孩子们自由组队,为自己的小队起名。通过讨论,他们决定了每个队员的分工,负责记录、侦查、拍照、寻找植物,分工明确。决定了分工后他们在老师及家长们的带领下来到了荟萃园。恰逢春季,园中春意盎然,孩子们根据自己的任务忙碌起来。队长带着自己的小队员们穿梭在荟萃园的各个角落,仔仔细细地搜索着植物图鉴上梅花的真身,一旦发现相似的植物,就立刻让队员们仔细辨认,拍照的拍照、记录的记录,任务完成得井然有序。回家后,孩子们意犹未尽,继续查阅有关梅花的相关资料,对梅花有了进一步的了解。本次植物图鉴活动较之以往活动对孩子们的挑战更大,从一开始的分工、起队名,到后来寻找、观察、记录,基本上都由孩子们自己来完成,活动旨在突出孩子们的主体地位,充分发挥孩子们的主动性。