观察是智力活动的起点,是指通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻等方式认识事物,是一个有目的、有计划、有组织,比较持久的积极思维过程,观察是幼儿认识世界的主要形式。5—6岁幼儿的好奇心已不再满足于了解事物表面的、大概的、粗略的现象,而是更喜欢追根问底,这一切说明大班是培养幼儿观察能力的最佳时间段。当小区新村的树叶开始纷纷飘落时,我们组织孩子们到小区的小树林捡落叶。孩子们像放飞的小鸟,完全融入自然环境,到处是孩子们的欢声笑语。孩子们捡着自己喜欢的落叶,观察着落叶,有时左手一片落叶,右手一片落叶,在比较中观察它们的相同之处和不同之处,孩子们的观察兴趣也越来越高。
每天午后的散步是孩子们最快乐的时间,幼儿园有许多果树和种植园地,孩子们在散步时,这些结着果实的树和长在地里的果实,常常吸引着孩子们停下他们的脚步。春天结出一个个枇杷的枇杷树,秋天结出柚子的柚子树,幼儿园野趣那里的小树林里常常有小鸟的叫声,小朋友也会找找树上是否有鸟窝。小朋友有时也会给树浇水,观察它们的变化。有时去种植园地看一看,幼儿仔细地寻找着,有的说“萝卜都露在泥土外面了”,有的说“四季豆的叶子都变黄了”。让孩子找找毛豆的秘密,“毛豆是一堆一堆地长在毛豆枝条上的”“毛豆身上有好多好多的毛茸茸的东西,这用来干什么的?”“壳是绿颜色的毛豆剥出来,里面竟然是黄颜色的”“毛豆的一户家中住着好几个宝宝”“毛豆也有保护色的,它的颜色和毛豆枝条和叶子是一样的”,等等。孩子们对周围的事物充满了好奇心,爱提问、爱探究的他们心中常会迸发出奇思妙想,这些兴趣都是孩子们学习的动力。他们始终处在积极兴奋的参与状态,为自己的发现而雀跃,不知不觉中,对事物有了敏锐又强烈的观察欲望。教师要保护孩子的好奇心,鼓励并支持、帮助他们、进一步激发他们观察的兴趣。(www.xing528.com)
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