2017年的早春，我还是个在校的大学生，有幸被家乡的一所高中预聘为数学教师，开学后的第一个礼拜便来学校报到实习。怀着既激动又紧张的心情来到办公室，我与各位数学组的前辈同僚打了招呼，并得知我即将接手两个新疆部的班级。我从未与少数民族学生打过交道，带着十足的好奇心，我与这两个班级的上任数学老师交接后提前走近班级观察情况。我本以为走近瞧瞧，学生也不会认识我，没想到还在走廊上，就有学生问我是不是他们的新数学老师，原来班主任早就通知过这事儿了，还特地叮嘱他们不要欺负我。哈哈，这当然是开玩笑了，不过这倒让我放松了不少，新疆班的学生一样可爱。
第二天我便要给他们上一节习题课，匆匆将宿舍收拾好我便开始备课了，第一节课当然要给学生留下一个好印象。其实我没上过几节正式的课，所以直到上课前我还捧着备课本念个不停，但正式走上讲台后，看着一双双渴望知识的眼睛，我充满自信地开始上课。原先在其他学校听课或上课的时候，学生都是以听为主，与教师的互动不多，我本也想自己主讲，但没想到新疆班的学生十分热情，我抛出一个问题后立马有很多学生举手回答，上课气氛非常活跃，上课感觉特别舒服。当然下课后我又简单询问了学生听课的感觉，有问题的话下次可以改进。总之，第一次课算是顺利完成。
每次上课，我都提早到教室，一方面可以进行一些准备工作，另一方面，若学生有问题，我可以进行解答，没承想这个小举动迅速拉近了我与学生的距离。在课前这短短几分钟内，有时我会与他们闲聊，他们对我总是有很多的好奇和疑问，除了让我介绍自己的名字、年纪之类的，还会询问我高中和大学的各种事情，比如我高中是怎么学习的，又比如大学里各个专业的情况。因为我和他们年龄相差不大，他们之前已经读过一年预科了，所以闲谈的时候就好似兄弟姐妹一般。我也觉得适当向他们介绍这些可以使他们了解更多未来会面临的选择，我希望他们能据此建立和明确自己的人生目标。当然，他们也会向我介绍新疆地区的各种美食与美景，甚至还邀请我去新疆游玩。我原先的小担心在一日日的相处中逐渐消散，与他们的相处使我感到快乐，我也由衷地希望能在学业上帮助他们更上一层楼。
我一直认为没有教不好的学生。我的学生认真地听课并完成练习，所以当办公室的老师说新疆班的学生学业水平很差，让我做好心理准备时，我很不理解，然而第一次单元考试的结果粉碎了我的认知。原来是这个水平啊，我在心里默默地叹了口气。平时作业本的答案都是在学生手里的，这是在我来之前一直实行的操作，我本来想他们每天做完作业后可以对照订正，遇到做不出的题目也可以看下提示，这样挺好的，但其实一旦脱离了参考答案，他们什么也答不出。我始终认为，只要学生肯学，我一定能把他们教会，但是现在看来好像有些困难。不过我是不会放弃的，调整教学进度，调整例题与习题难度，当他们跟不上时我会放慢脚步，当他们想不通时我就变着法儿讲，只要他们来问问题，我会始终在办公室。我想，只要大家一起努力，总能好好地完成一件事，谁又能说新疆班的学生会一直差下去呢？
尽管目前他们的成绩还不够理想，但他们在其他方面还是很优秀的，比如在文艺、体育、卫生等各个方面，他们都表现得很团结，做得很出色。我的汇报课上有什么要求，他们都很配合；去远足，我走累了，他们还会主动帮忙提包；我正式入职后的第一个教师节，他们特别送了我一个小盆栽；在校园碰上了，他们也总会大声问好。他们都是好学生啊！
他们总是笑着问我：“老师，我们是你的第一届学生吗？”是啊，我虽没有在你们初来学校的时候就担任你们的老师，但你们是我的第一届学生啊。你们见到了我最稚嫩的时候，也许还有一些窘迫，但我是因你们而成长的，我会随着你们的成人逐渐成为一名更优秀的教师，这将会是我们共同的成人礼。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在新教师的培训过程中，我深切感受到，教育是爱的事业。这是一种博大无私的爱，它蕴含着崇高的责任感。爱是一种信任，是一种尊重，也是一种动力，是一种能触动人心而又潜移默化的教育过程。
教师应当有爱的情感、爱的行为以及爱的艺术。对每一个学生，我们都应当予以耐心和细心，对每一个学生，我们都应当对他们充满希望。教师只有将爱注入工作中，努力去点亮学生心中的明灯，才能产生最佳的教育效果。而教育艺术就告诉我们应正确地引导和启发学生，用冷静的心和发展的眼光去看待学生，尊重学生个性发展，把赏识教育的理念运用到实际教学活动中。(www.xing528.com)
平凡的生活中有着最真实的美好，生活的细微处流动着温暖与快乐。伴随着学生的成长，我也逐渐成熟起来，是他们让我有了成就感和幸福感，也让我对教师的责任和内涵有了更深刻的认识。
名师引领
竺老师作为一名新教师，第一次走上工作岗位，她的心情是激动又紧张的。她的这种心情每一名新教师都曾有过。教师是一个神圣而高尚的职业，能够成为教师行列中的一员，应该感到幸运。教育是奉献爱的职业，只有当我们心中充满爱，才会用爱心去感染学生，才会使这个平凡的工作变得伟大。
竺老师从开始的激动紧张，到十分好奇地走近班级，走近学生，课堂上学生的热情、活跃的气氛让她感觉特别舒服，从而顺利完成了第一堂课。在后来的教学中，她与学生相处特别融洽，这也让她感受到了快乐。然而，学生基础差的客观事实还是给她带来了困扰。竺老师面对问题，调整进度、难度，放慢节奏，改变方法，付出更多的精力和耐心，用爱心与时间换取学生的进步。竺老师在一步步探索中，在提高学生成绩的同时，看到了学生的另一面：这些新疆班的学生在文艺、体育、卫生等方面很有团队合作意识，每一件事都能出色完成。与此同时，学生也体会到了老师的真心付出，都非常乐意与竺老师交流、互动。此时老师不仅是良师，更是益友。
竺老师充满爱心地对待学生，体现出爱是教育的基础。青年教师是爱的使者，让学生在爱的怀抱中成长。作为一名教师，我们要通过言传身教，不断影响学生，使他们的人格不断健全。
竺老师还是一名刚刚走上工作岗位的青年教师，希望她不断提高业务水平，改进教育教学方法，不断总结与反思，使自己得到更快的成长。
（点评专家：王丹浓，首届宁波市直属学校新秀班主任）
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