宁波市效实中学 林秋慧
教师，肩负着的是塑造人的任务；教师，所做的是心灵的培育。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”诚然，教师的爱心是成功教育的原动力。
我还记得学生时代与同学的讨论，那时，我说：“××学有什么用？我干吗要知道这东西有什么成分，知道了之后能吃的东西都不想吃了。”没错，我是憋红了脸说的。上了大学，作为师范生，越学习越体会到当年的幼稚，也明白了读书与吃饭是一个道理的，也许我们无法做到将学到的知识都用到实处，但至少能保证自己吃进去的饭都长到身上了。潜移默化，是教育最神奇的地方，也正是潜移默化慢慢地塑造了现在的我们。那么现在，在我成为一名教师的时候，我想，是时候用我的爱心和魅力去影响学生，塑造他们成为想要成为的自己了。
在这一年中，我承担了信息学奥赛班的竞赛辅导工作。在开始竞赛辅导前，我对学生进行了简单的测验。这里的学生几乎都是各个老师推荐给我的，对信奥的兴趣相当浓厚，而且基础较好。在正式的测验结束后，我发现几个学生的思维能力并不是很强，但由于今年是第一年正式开展信奥竞赛辅导，所以我还是留下了这些学生，打算在竞赛学习过程中逐步进行甄别。在进入正式的竞赛内容学习后，其中一个当初我认为思维能力并不强的学生张一（化名）因为不能理解课堂内容来找我，正巧看到我在搭建学校的网络学堂和在线测评系统。对此，他表现出了极大的兴趣，问道：“老师，我可以学一学吗？”我看着他眼里闪烁的星光说：“当然没有问题啊！”那个下午，我去以前的机房找了一台多年不用的机器，用工具将机器一点点拆开，对里面的风扇和其他硬件上的灰尘进行了清理。下午信奥课的时候，我将刻录好的系统光盘和这台机器交给他。“你可以用这台机器做任何你想做的实验。”我笑着说道。一转头，他已经开心地捧着机器走了。
过了两天，张一来找我，“老师，我搭好了网络学堂！”他非常兴奋，“老师，我想知道这个是用什么搭建的？”我没有想到他居然这么快就搭好了环境，还记得我大学的时候整整花了一天的时间捣鼓这个东西。“是基于WordPress搭建的。你可以尝试一下搭建自己的博客。”我鼓励道。他很开心地又去机房捣鼓了。
又过了没几天，张一和我说：“老师，我买了一个域名，然后和学长一起租了云服务器，用WordPress搭建了我的博客。你要来看看吗？”“好啊好啊，当然了！”我立马跟上他的脚步去看他的成果，“哇，实在太厉害了！”“老师，我还想把功能改改，这个界面我不是很喜欢。”“那你可以看看源代码，然后尝试理解一下再改。”“老师，我还知道这个域名解析是怎么弄的，你知道吗？”“你给我讲讲吧，毕竟理论和实际还是有区别的。”那天，我们聊到放学还意犹未尽。
现在，他在我的竞赛班中属于中上游的学生，比当时我看好的一部分学生都要优秀。这当中，他的兴趣占了极大的一部分原因。而我，只是因为在无意间为他打开了一扇新大门；至于他，是因为这门内的风景而愈加向往。
他开始带着同学和学长们一起玩单片机、树莓派，常常因为自己攻克了一个小小的问题而欢欣雀跃。他叫我“老师”，我唤他“张一”，然而我并没有教他什么。我想起了一句话，“师父领进门，修行在个人”，似乎印证了我们俩的这种关系。我待他如朋友、如孩子，在他实践的过程中，我用鼓励性的语言点拨他、激励他，和他一起研究一些技术难点，让他写一些技术报告，我发现他的能力与日俱增，同时我的操作也是如此。
从测验到如今，张一进入竞赛班已经有大半年的时间了。在这一过程中，与他接触颇深的我，发现他是一个动手能力极强的人，但其思维能力仍旧欠缺。就在前阵子，我还找了他来谈话，希望他能更多地注重自己思维方面的锻炼。(www.xing528.com)
我想，他必定会在计算机及相关行业中走得越来越坚定，因为我看到了他的渴望，他渴望自己成为技术“大牛”。我也会在这一路上，一直支持他，小心地保护他对技术兴趣的小苗，期待着它成长为参天大树的一天！
回忆这段历程，我花了蛮多的思绪和时间。爱心，从不是说说而已。我想起父亲在病重期间对我说的话：“阿秋秋，你要知道，教书育人有一份责任，备课和分析学生情况是需要花大力气的，不能偷懒，不能懈怠。”确实，纷纷扰扰的世界让我们无所适从，而那些纯朴的人啊，看得最是清楚。
今后的我，要想在教师的道路上走得更远，定要将自己的爱心、恒心、责任心发挥到极致。只有倾心付出，不求点滴收获，才能获得教育中的最大精神财富。正如前文所说，塑造人和心灵的培育，仅仅有专业知识是远远不够的。一颗种子长成一棵大树，需要的不仅仅是水源，更需要有温暖营养的土壤作肥料；一颗心靠近另一颗心，需要的不仅仅是心跳的频率相同，还需要有浓烈的爱作催化剂。接下来，让我迎接更大的挑战吧！
名师引领
如果张一同学在信息技术的领域渐行渐远，林老师一定功不可没，因为不知不觉中，林老师已经成了张一同学生命中的“重要他人”。这一称呼何其珍贵，因为老师成了学生的太阳，老师成了学生的导师，老师成了学生的贵人。
第一次见面，林老师就发挥了积极的首因效应。首因效应是指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响。那个下午，张老师不仅向学生传达了友好的信息，更难能可贵的是，张老师利用空余时间找来一台机器交给张一，做好了引导学生后续实验和研究的准备工作。这份额外的关注给了张一莫大的信心与激励。当一个人意识到自己正在被别人观察或关注，他会改变自己的行为，积极的表现就是让自己变得更完美，更符合关注者的要求。这在心理学上被称为霍桑效应。无怪乎张一同学在短时间内搭好了网络学堂，无怪乎他会主动找学长用WordPress搭建自己的博客，无怪乎他超过了原本老师看好的学生，后来居上，也许还有许多不可思议的后续精彩正在等待着林老师。这其中融入了林老师许多教育智慧，潜移默化地发挥了心理学的技巧，不单单是简单的爱的教育。
当然，林老师的学生不单单只有一个张一，怎么通过教好一个张一带动一个信奥班，这是更值得深思的问题。个人和集体的关系是你中有我、我中有你。建议林老师通过教育个人形成集体，教育集体影响个人，坚持两者的教育相结合，以点带面，以面促点，相互影响。也许将这篇文章作为一堂课的开场白，你和学生的心会更靠近。
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