人才流动与个体人力资本价值特征

人力资本理论创立于20世纪60年代，舒尔茨和贝克尔两位学者认为人力资本是由对人力投资的成本决定的，所以他们认为人力资本的价值就是形成人力资本的成本。而弗兰霍尔茨（1968）则用人力资本可以给所在的企业和组织带来收益值的贴现来表示人力资本价值。国内的许多学者也给出了人力资本价值的定义，例如陈燕（2008）从财务学、经济学和评估学这些方面来定义人力资本价值。就经济学方面来说，人力资本价值指的是人力资本的所有者利用其所有能力可以获得的已有的和未来的价值，或者是劳动者自己所创造的现金流量所有现值的加总；就财务学方面来说，人力资本价值指的是其内在的价值，也就是人力资本未来的现金流量的现值之和；就评估学方面来说，人力资本价值的评估可以依据人力资本在某些条件下所得到的现金流量的现值而定，着重这个投资对人自身所带来的好处，也就是人力资本的内在价值。黄德红（2011）从投资角度界定个体人力资本价值即人的能力的价值，指人们利用自身的能力通过努力创造自己的价值，从而为社会带来价值，然后通过交换来实现。

本书认为，如果将个体人力资源作为一种商品，那么个体人力资本就是这个商品的价值表现，而个体所具备的知识、能力、素质和工作绩效是个体人力资本价值的具体体现。因此，从个体角度衡量的人力资本价值具有自身的特征。

第一，从构成要素来看，个体人力资本价值的构成以个体的质量为主。除此之外，还有年龄、性别等方面的客观生理要素。而个体人力资本价值质量的表现主要在个体的生理条件、思想品德、自身素质以及才能智力等方面。

第二，从形成途径来看，个体人力资本价值的形成途径主要是后天学习和培训，即个体的人力资本会因为所在的家庭、身边的亲朋好友、所处的企业组织和社会形态对其潜移默化的影响，以及正式的培训而逐渐累积形成。通常情况下，个体人力资本价值与培训和教育时间成正相关的关系，时间越长，价值越大。(www.xing528.com)

第三，从个体人力资本价值曲线的发展情况来看，个体人力资本价值表现在个体自身所具备的素质、能力以及知识等方面。价值大小的衡量就是个体所具备的素质、能力以及知识所能形成的价值的大小。个体人力资本的价值曲线是一个开口向下的抛物线，也就是说价值是先缓缓地增加，经过一定时期后再慢慢地减少。个体一生中的人力资本价值是在不断变化的。在个体还没有接受教育和培训的时期，个体人力资本价值指的是人与生俱来的能力和素质；个体在接受教育或培训但是没有就业的时期，人力资本价值曲线是直线上升的；个体在就业以后，其人力资本的价值曲线变化各有不同，因为虽然个体人力资本受到教育或培训的影响，但是个体的能力、身体状况、智力水平和学习接受程度确是有所差异的，都是在工作生命最旺盛的时期达到最高峰，最后随着年龄的增长，自身的体力、智力及知识的价值出现下降趋势，而在个体退休时进入价值的衰退期，价值曲线会快速地下滑。

第四，从价值增值角度来看，个体人力资本主要指的是人的素质和能力，包括人的体力、知识、技术、才智与品质的结合。个体人力资本通过所在的家庭、身边的亲朋好友、所处的企业组织和社会激励政策的投资，经过教育培训、医疗与保健、沟通交流等积累学习来实现价值的增值。