废旧材料制作简易喷雾器实验方案

浙江省宁波大学附属学校　黄淑静

教学目标

知识与技能：

1.了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

2.根据生活实例，能够对有关流体的现象进行初步解释。

过程与方法：

1.从探究实验中得出流体压强与流速的关系，发展观察、分析、归纳和推理的能力。

2.通过动手实验，体验科学探究的乐趣。

情感、态度与价值观：

1.初步领略因流体压强差异所产生的现象的奥秘，增加对科学的热爱之情。

2.激发学习科学的兴趣，培养创新精神，体会科学技术的力量。

教材分析

“制作简易喷雾器”是华师大版《科学》八年级上册第2章第4节《流体的压强与流速的关系》中的一个练习，该练习体现从生活走向科学，从科学走向生活的教学理念，让学生在动手实操的过程中体会科学与生活的紧密联系，并学会用科学知识解决实际问题，为后续各类生活现象及应用的解释奠定了坚实的科学基础。

教学重难点

重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

难点：利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象。

教学准备

空矿泉水瓶、水、吸管、剪刀。(www.xing528.com)

·教学过程·

一、收集废旧材料，完成实验方案

提供多种废旧材料任学生选择，指导学生完成“制作简易喷雾器”的实验方案。

二、进行对比实验，归纳总结原理

1.教师引导：轻轻吹气会有喷雾出现吗？用力吹气，喷雾有什么变化吗？

2.教师引导：是什么引起了喷雾的出现？

3.学生归纳：流体流速的改变引起了压强的变化，且流体流速越大，压强越小，实验现象越明显。

三、有效应用知识，迁移解释现象

1.PPT展示飞机机翼的横截面，引导学生思考其原理。

2.学生小组讨论，如何用流体压强的知识解释飞机获得向上升力的原因。

3.学生汇报讨论结果，教师补充完善。

四、装置优点

1.趣味性：从制作生活中常见的喷雾器入手，让学生产生极大的兴趣，利用自己所制作的装置进行探究实验，点燃学生的学习热情，使课堂氛围更有趣。

2.探究性：通过对同一个实验装置的多种方式操作，让学生进行对比探究，自主得出结论，体现以生为本的科学教学理念。

3.多功能性：如果将本实验装置的吸管与瓶盖的接触部分完全密封，还可以用来学习大气压的相关知识，实现了一套器材，多种用法。

4.环保性：实验材料大多为废旧材料，体现了废旧材料再利用的环保思想。