人生美感经验的重要性及其教育意义

在一般人的生活经验中他们的动作和思想大部分不外乎是维持个人的生命和种族的延续。最基本的例如食和色两方面的行为。但是我们对于生命非仅维持而已。我们还有一部分便是设法使生活过得丰裕一点，例如吃得好一点，穿得舒服、漂亮一点，在异性交际中感情融洽一点等等。但是在我们的生活中还有一部分的活动似乎既不在维持生命，又不在使生活丰裕，而是使生活更有意义，更有价值一点。例如有一种艺术家，当他们在雕刻一个人像或绘画一幅山水的时候，他不仅是为生活，不仅是为名利，而自己觉得其中另有一种乐趣，他愿意把自己沉醉在这个画意或诗意的境界之中，而觉得这是一般为名为利的人们所享受不到的。即使在我们一般人的生活中有时我们欣赏着一幅画，听着一首美妙的歌曲，或低吟着一首诗词，这时候我们不只是在生活，而是我们享受一种美感价值。当然，在我们欣赏或创造艺术的时候我们并没有脱离生活，但是这却不是寻常的生活。

美感经验是人生中一个比较高超的境界。假使人生中没有美感经验，人生就减少了无限的乐趣，结果人类只是一种为衣食奔走的高等动物而已。无美感的生活只是受功利效果所支配的行为，这种行为是冷酷的、沉闷的、死板的。美感使生活愉快、活泼、有希望、有价值。因此，怎样发展这种美感经验是教育过程非常重要的一个课题。有的教育家注重在人生的理智方面，或人生的基本生存方面，却忘了人生的美感方面。研究教育的人就不能不注意美感和生活的关系。下面有许多问题就是指导我们向这一方面思索的。

1. 艺术是什么？艺术和其他的生活技巧有什么不同？艺术活动和我们其他的行为有什么不同？

2. 美感经验是怎样一回事？它和其他的经验有什么不同？美感是一种主观的心理活动呢？还是一种反映外界的过程呢？美感是否就是欣赏？

3. 艺术在我们的生活中应该占怎样一个地位？艺术是和普通的生活分开的呢？还是它就是生活的一部分？艺术活动是一种逃避现实生活的举动呢？还是一种充分表现生活的举动呢？

4. 在我们现代的生活中，我们的艺术（或美感经验）到底比以前是退化了呢？还是已经进步了呢？我们中国的艺术（如诗歌、音乐、绘画、文学等等）较之其他文化发达的国家到底是退化，还是进步？中西艺术的区别在什么地方？这种区别是怎样发生的？(www.xing528.com)

5. 人类创造的活动和艺术有什么关系？创作是否仅限于音乐、文学和美术？在我们生活的别方面也有创造吗？

6. 在我们的美感经验中我们是否全凭直觉去活动，而没有思想和理性参与其间吗？当我们在欣赏一种艺术创作的时候我们用不用思？我们是否也在解决问题？

7. 艺术是否只是人类沟通感情的一种工具？艺术是否一种宣传道德的一种工具？

8. 在学校教育中我们要怎样培养儿童的美感经验？怎样辅导儿童欣赏艺术和创造艺术？

以上本讲所谈到的许多问题大部分是哲学问题。其中往往使人觉得哲学意味太厚。但是我们要知道一个研究教育的学生一定要有相当的哲学背景。假使他不能解答以上的这许多问题，或者甚至于从来也没有想过这许多问题，那末他就不会深切的认识教育真正的意义和教学方面适当的过程，他更不会懂得应该怎样选择课程，怎样指导行为。一个不懂得哲学的教育家或学校教师至多只是一架教育机器或教书匠而已。以上这许多哲学问题有些也许是永远不能解决的。但是这不妨事。最要紧我们都要已经对于这些问题有过深刻的思考。有些问题即使是不能解决，但是我们却可以因此而得到一个比较合理的信仰。与其是盲目的教育，勿宁有一个有信仰的教育。