教育哲学：问题与意义

现在我们要谈一谈教育哲学里面到底是研究的一些什么问题。可是研究教育哲学的人，往往各有不同的立场，于是他们对于教育哲学所研究的问题往往各有不同的着重点。大体讲起来，教育哲学的问题有两方面。一方面是比较的注意教育的哲学背景，他们所讨论的都是哲学问题，然后从这些哲学问题而推论到教育方面的意义，这一方面注重在哲学的根本问题。还有一方面是比较的注意教育问题，他们所讨论的问题都是关于教育的本质、目的、方法、课程、训导各方面，一方面比较的注重在教育的根本问题。现在，我们预备这两方面都加以简略的介绍。本讲偏重于哲学问题以及其对于教育的意义，下一讲讨论教育中的几个具体的问题以及其哲学的背景。

在传统哲学中我们所讨论的问题大概可以分成四大类。第一类是属于本体论的范围，所谓本体论就是要研究这个宇宙的本然到底是怎样一回事。有人说不管显现在我们眼前的这个世界是怎样的五花八门，然而在它们的背后有一种绝对不变的本质。至于这种本质到底是怎样一回事，各人却又各有不同的说法。有人说这种不变的本质乃是一种物体，又有人说不是物体而是一种心灵，此外还有心物两元论以及非心非物的中性粒子论。但是又有一般哲学家根本不承认在这个现象的世界背后另有什么本质，他们以为这个花花世界的本身就是实体。这许多学说虽然对于教育没有直接的关系，但是它们颇能决定一个人对于生活的态度，而这种态度却是直接影响教育的。第二类的哲学问题总称为宇宙论；在这里面我们讨论宇宙是怎样变化的。有人说宇宙的变化正好似一架机器，盲目的运动着；又有人说，宇宙的演进是有一定的目标的。有人在宇宙的变化中找出许多进化的阶段；又有人预示着宇宙进展可能的趋向。这一类问题直接是指明人生的归宿，间接是暗示教育的目标。第三类是知识论，它要解决（一）心灵活动到底是怎样一回事？（二）人类的知识到底是以理性为基础的，还是以经验为根据的？（三）人类的知识能否改造他们的环境这些问题的解决对于教育实施有非常重要的影响。假使我们以为“心是一张白纸，我们要在上面写些什么，它上面便遗留着一些什么”，那末在教育中我们就要运用灌输的方法注意选择适当的教材。假使我们主张“人类生而有不学而能之良能，不虑而知之良知”，那末教育的方法只是使这种良知良能自由发展出来，不用加以人工的雕琢。第四类哲学问题便是价值论，它的工作是说明个人对于社会的关系；表现人生的意义何在；解释所谓真、美、善对于人生有什么价值。这些问题不仅是帮助我们在教育中指导学生的行为品格，而且替我们说明教育的本质和教育的价值。(www.xing528.com)

现在我对于这许多哲学问题和它们对于教育的关系比较详细的加以说明。